【摘 要】
：
目的分析赣州市人群乙肝感染和免疫状况。方法选取赣州市人民医院2014年—2018年诊治的61240例受试者(含住院、门诊患者及体检人员),对受试者的乙肝五项(HBsAg、HBsAb、HBeAg、HBeAb、HBcAb)检测结果进行分析。结果61240例受试者中,HBsAg检测结果为阳性者共计3534例,阳性率为5.77%;男性受试者HBsAg阳性率为6.00%,女性受试者HBsAg阳性率为5.50%,男性HBsAg阳性率明显高于女性(P<0.05)。对年龄分布情况分析,可知41~50岁人群HBsAg
【基金项目】
：
赣南医学院校级课题(YB201824)。
论文部分内容阅读
目的分析赣州市人群乙肝感染和免疫状况。方法选取赣州市人民医院2014年—2018年诊治的61240例受试者(含住院、门诊患者及体检人员),对受试者的乙肝五项(HBsAg、HBsAb、HBeAg、HBeAb、HBcAb)检测结果进行分析。结果61240例受试者中,HBsAg检测结果为阳性者共计3534例,阳性率为5.77%;男性受试者HBsAg阳性率为6.00%,女性受试者HBsAg阳性率为5.50%,男性HBsAg阳性率明显高于女性(P<0.05)。对年龄分布情况分析,可知41~50岁人群HBsAg
其他文献
【摘 要】英语词汇是学好英语的最重要的基础。词汇是基础，是素材，是细胞，是构建英语大厦的基础。那么怎样才能使学生有效地记忆单词、扩大词汇量并正确运用它们呢？对此，同仁们各有各的方法，我和我的团队另辟蹊径，充分利用学校开设的第二课堂有效地提升了学生的词汇的记忆，巩固、学习和运用能力。 【关键词】第二课堂；英语词汇；趣味；游戏；活动；快乐学习；在用中学 第二课堂是课堂教学的延伸，也是英语教学的有机
目的探讨小儿反复呼吸道感染患儿应用综合护理干预的效果。方法随机将小儿反复呼吸道感染患儿102例分成对照组与观察组,所有患儿均采用基础治疗及常规护理,同时予以观察组患儿综合护理干预。结果干预后观察组FVC、FEV1等各项肺功能指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组退热时间、咳嗽消失时间及住院时间均较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组肺炎等并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论为小儿反复呼吸道患儿提供综合护理干预有助于加快临床症状
目的研究腕踝针联合醒脑开窍针法治疗脑卒中急性期吞咽障碍的临床疗效。方法选取瑞金市人民医院2020年1月—2021年1月间收治的80例脑卒中急性期吞咽障碍患者,依据随机数字法分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组予以常规康复治疗+醒脑开窍针法治疗,观察组在对照组基础上联用腕踝针疗法,统计2组患者治疗后的洼田饮水试验评分、藤岛一郎吞咽量表评分与不良反应情况。结果相较于对照组,观察组患者治疗后洼田饮水试验评分、藤岛一郎吞咽量表评分明显更高(P<0.05)。对照组不良反应率为12.50%,明显高
目的探讨加强健康教育在社区老年慢性病患者中的实施效果。方法以厦门市湖里区湖里街道社区卫生服务中心2018年9月—2019年9月90例老年慢性病患者为研究对象,应用随机数字表法分成2组各45例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上加强健康教育,观察2组的干预效果。结果干预后,观察组在掌握疾病知识、生活方式、遵医行为、服药依从性、运动习惯等方面优于对照组,差异显著(P<0.05);干预后,观察组在血压、血脂、血糖、非药物治疗掌握、慢性病知识掌握等方面优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论
目的探究尿毒症合并高钾血症患者血液透析期间知信行水平的相关影响因素。方法回顾性分析上饶市立医院收治的60例接受血液透析的尿毒症合并高钾血症患者的临床资料,根据知信行水平将其分为研究组及对照组,分析导致患者知信行水平不佳的影响因素。结果研究组患者年龄<60岁、尿毒症病程≥5年、透析龄≥3年、与家人同住、家庭月收入≥5000元、文化程度为高中及以上的人数比例高于对照组(P<0.05);家庭月收入<5000元、文化程度为初中及以下是影响患者知信行水平的危险因素(P<0.05)。结论家庭月
目的探讨早期预警评分联合标准化转运分级在急危重患者院内转运中的应用效果。方法选择2018年12月—2019年12月急危重症患者120例作为研究对象,随机分为对照组(n=60例)和观察组(n=60例)。对照组给予早期预警评分方案,观察组采用早期预警评分联合标准化转运分级,比较2组患者院内转运耗时、不良事件发生率、患者及家属的就诊满意率及对运送质量的满意率。结果观察组患者通过转运完成CT/MRI检查、检查后转入专科病房或介入室的耗时均少于对照组(P<0.05);观察组患者转运途中发生不良事件的概率低于对
目的探讨优质护理服务在自体外周血造血干细胞移植治疗恶性淋巴瘤患者中的应用价值。方法选择2018年11月—2020年11月江西省肿瘤医院收治的84例恶性淋巴瘤患者,按随机数字表法分为2组,对照组(42例)采取常规护理,观察组(42例)实施优质护理服务。比较2组血象恢复时间,并发症发生情况。结果观察组中性粒细胞恢复时间(11.63±2.82)d、血小板恢复时间(15.24±2.37)d,均短于对照组的(13.59±2.91)d、(18.97±3.20)d,有统计学差异(P<0.05)。观察组并发症总发生
目的探讨循证护理对重症颅脑损伤气管切开患者血气分析及并发症的影响。方法将南丰县人民医院2016年2月—2018年2月收治的62例重症颅脑损伤气管切开患者采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组31例。观察组采用循证护理,对照组予以常规护理,比较2组患者血气分析指标[pH值、二氧化碳分压(PaCO2)和血氧分压(PaO2)、血氧饱和度(SpO2)]、并发症发生率及护理满意度。结果干预后观察组pH值、PaO2、SpO2均比对照组高,PaCO2比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生
【摘 要】教学的有效性是课堂教学的核心，也是教学的生命，是广大教师积极研究的重要课题。但是，在实际教学中，有些课堂并没有得到优化调控，是用教师的教代替了学生的探究学习，只注重眼前的有效性，忽视了学生的可持续发展，使课堂出现了片面化和形式化现象。 【关键词】小学语文；课堂教学；有效性提高 课堂教学的有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最少的精力，取得尽可能多的教学效果，
目的探讨斜前外侧入路腰椎椎间融合术(OLIF)采用快速康复护理效果。方法选择2019年1月—9月期间于福建省立医院骨二科行OLIF手术的患者46例,随机将其分为对照组和试验组,每组23例。对照组予以常规围术期护理,试验组予以围术期快速康复护理方案,比较2组并发症发生率、平均住院时间、术后VAS疼痛评分、术后满意度评分。结果试验组和对照组患者术后3个月内的腰腿疼痛、腿麻木发生率差异无统计学意义(P>0.05);试验组患者的平均住院时间短于对照组,术后第1天的疼痛VAS评分低于对照组,满意度评分高于对照