粉色桃花

来源 :儿童故事画报·自然探秘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:renbinf4
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  梅花、桃花、櫻花的区别
  人们经常把桃花和梅花、樱花等混淆,特别是当品种颜色十分接近时。其实,仔细观察花朵的边缘,你就能简单地把它们区分开。
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有些教师总是以熟悉的教法来设计教学活动,而逆向的教学设计则是从学习的结果开始思考,从教学目标和教学评价出发,选择合适的教学行为。之所以选择逆向设计是因为思想政治课程标准对学科核心素养与课程目标、课程内容、学业质量教学与评价等都作了规定。这些规定明确了教学内容和教与学的优先次序,并指导教师的课程设计和评估,逆向的设计则能更好地满足这些要求。从教学评价的角度看,思想政治课程标准在评价中要求,要围绕学科
[热点回顾]  2008年12月11日上午,广西南宁民歌广场装扮一新,“祖国万岁”的巨大壮锦型画卷格外醒目。数万名各族群众身穿节日盛装,聚集在这里,共同庆祝自治区50周年华诞。50年奋进,50年辉煌。过去的50年里,尤其是改革开放30年来,作为中国少数民族人口最多的省区,广西壮族自治区走过了非凡的历程。50年间,全区生产总值翻了5.4番,财政收入翻了7.2番:城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入
在新课改的背景下,教师与学生之间应处于平等的位置。为此,初中思品教师需要丰富自身的情感感染身邊的学生,积极地与学生进行交流,关注和尊重学生,努力使自己成为教学过程中的平等首席。  一、利用辩论创设教学情境  有位教育家曾经说过:“我认为课堂中最重要的目的就是点燃孩子们渴望知识的火花。”为此,初中思品教师需要依照学生的综合知识水平以及心理特点,设计一些具有挑战性的问题让学生辩论,促使他们不知不觉地进
[背景材料]    2009年10月1日,胡锦涛在首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会上指出,60年来,在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和党的十六大以来的党中央领导下,勤劳智慧的我国各族人民同心同德、艰苦奋斗,战胜各种艰难曲折和风险考验,取得了举世瞩目的伟大成就,谱写了自强不息的壮丽凯歌。令天,一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东
盛夏时,蝉在树上欢快地叫着,热闹极了!可是当秋天到来时,蝉还会这么叫吗?蝉能活多久呢?  蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。  蝉的寿命很长,其中幼虫阶段占据了绝大部分时间。  每年六七月份,成年的雄蝉开始呜叫,吸引雌蝉交配,繁衍后代。交配产卵之后,蝉的寿命就所剩无几了。  蝉又叫作知了,夏天的时候你可以听到它们的鸣声。不同种类的蝉,寿命长短不一。但不论是6年寿命还是10年寿命,蝉的幼虫阶段
高考冲刺阶段(四、五月份)的复习对同学们提高成绩起着至关重要的作用(这一阶段,是同学们依据考试大纲,巩固历史基础知识、提升历史学科能力的关键阶段)。本文结合高考文综历史学科考试的要求、近年来高考历史学科命题的特点以及本人高三历史教学的实践体会,谈几点对这一阶段复习的看法,供同学们参考。    一、明确2008年高考文综历史考试大纲的要求    (一)2008年高考文综历史考核目标与要求及命题设计思
二、非选择题    31 西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实,在中国历史上,孔子的形象历经嬗变,他所开创的儒家思想也在传承中被不断地改造和重塑,从而呈现出不同的形态。  问题:  (1)孔子思想的基本内容是什么?  (2)儒家思想在汉、宋两代发生了哪些变化?  (3)孔子及儒家思想在近代中国的历史命运如何?  [解析]该题主要考查考生的史实再认再现能力。第一问要求考生完整准确地把握孔子主张
微课程是基于学生需求、教师能力和校本资源,把原有课程分解为相对独立的微型课程。2014年教育部明确指出要加强信息技术教学应用展演交流,促进优质教学资源开发和应用。《普通高中历史课程标准(2017版)》更是强调了要充分运用现代信息技术,提高信息化水平。在这样的背景下,微课程被广泛应用于初中历史教学中。教师在运用微课时也要有指向性,要以培养学生的核心素养为导向。  一、紧扣课标,创设真实情境,整合学科
地理研学旅行包括社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集、集体活动等。进行地理研学旅行,能够陶冶学生情操、拓宽学生视野,并且能让他们在研学过程中,体验不同的自然与人文环境。经常开展地理研学活动,不但能够缩短学生与自然环境之间的距离,还能培养他们的创新精神与知识运用能力。  地理学科核心素养,包括人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力四个方面。在教学过程中,教师要根据教学内容,使学生在学习地理知识
笔者在本文以《水资源》的教学为例,提出培养学生综合思维的几个关键环节。  一、对初中地理综合思维的认知  地理综合思维是学生运用综合观点与方式对地理事物进行全面观察,对地理现象进行系统化的认知,重视在课堂教学中进行思维品质与逻辑能力的培养。当前人们生存的地理环境受到时空和地理要素的影响,地理环境体现出综合性的特点。因此,地理学科不仅要研究组成地球表层的各个要素,还要把各要素作为复杂统一的整体,对其