【摘 要】
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<正>新的课程标准注重探究式学习,需要构建开放的学习和评价环境.传统的"千篇一律"式的作业显然不适合新课程理念的要求.以往的数学教学之所以让学生觉得枯燥无味,很重要的一
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<正>新的课程标准注重探究式学习,需要构建开放的学习和评价环境.传统的"千篇一律"式的作业显然不适合新课程理念的要求.以往的数学教学之所以让学生觉得枯燥无味,很重要的一个原因就是数学作业的模式化、单一化,使每一段丰富多彩的数学成为单调的"原因、过程、意义"或者"背景、内容、作用"等.在全新理念的指导下,应赋予作业以"个性化"的特征.教师在学生作业面前不是"居高临下"的批阅者,而是学生完成各自作业的合作者、资料提供者与参谋者,这是探究式学习的延续,也是学生个性价值的关注与高扬.
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