【摘 要】
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目的探讨基于超星学习通的混合式教学模式在高职儿科护理学教学中的应用效果。方法选取两个护理专科合班222名学生作为研究对象,试验组112人,对照组110人。试验组采用基于超星学习通的混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,比较两组章节理论考核成绩、教学前后自主学习能力测评量表得分变化和对教学的满意度。结果试验组章节理论考核成绩、教学后自主学习能力和对教学的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论基于超星学习通的混合式教学可以提高高职学生儿科护理学理论考核成绩、自主学习能力和对教学的满意
【基金项目】
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广东省高职教育医药卫生类专业教指委2019年度教育教学改革课题(2019LX035)。
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目的探讨基于超星学习通的混合式教学模式在高职儿科护理学教学中的应用效果。方法选取两个护理专科合班222名学生作为研究对象,试验组112人,对照组110人。试验组采用基于超星学习通的混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,比较两组章节理论考核成绩、教学前后自主学习能力测评量表得分变化和对教学的满意度。结果试验组章节理论考核成绩、教学后自主学习能力和对教学的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论基于超星学习通的混合式教学可以提高高职学生儿科护理学理论考核成绩、自主学习能力和对教学的满意
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