【摘 要】
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农家书屋 人民情怀 在中国共产党的百年历史上，出版业始终是党的
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农家书屋 人民情怀
在中国共产党的百年历史上，出版业始终是党的事业的重要组成部分，自从有了中国共产党，就有了党的出版工作。1921年9月1日，党的中央局负责宣传工作的李达主持建立出版社，便冠名为“人民出版社”，出版事业和人民就紧紧连在一起。
建党百年路，出版传薪火。新中国成立后，特别是改革开放以来，在党的领导下，出版事业迅猛发展，在推进中国特色社会主义文化繁荣兴盛，不断满足人民群众日益增长的精神文化生活需求方面发挥了重要的作用。
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摘要：对于初中英语教学来说，对于学生的词汇量有了更高的要求，那么就需要教师和学生共同推动词汇教学。单词量的多少对于学生英语水平有着极为重要的影响，如果学生对单词的掌握程度比较浅那么不论是阅读还是写作都很难得到提高，相反如果学生的词汇量比较大那么学生学习英语更加得心应手。因此，初中英语教师在课堂教学时不能忽视了词汇教学，要为学生设计有效的教学策略去帮助学生记忆单词，让学生通过有效的方式增强单词记忆。关键词：初中英语;记忆单词;有效;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A对于初中生来说，大部分学生的词汇
中图分类号：G4 文献标识码：A在小学阶段中开展语文阅读教学，是培养学生阅读兴趣与习惯的重要时期，随着近几年，新课程改革的深入，使得当前小学语文阅读教学取得一定的进步，但是由于多数教师长期受到传统应试教育的影响，使得教师在语文阅读教学中存在较多的问题，进而影响学生阅读效率。针对这种情况的出现，则需要教师采取相应的对策解决，以期能够进一步提高学生学习语文阅读的综合能力。结合自己教学工作经验，就小学语文阅读教学提出以下个人看法，以供参考。一、采取多种方法，激发学生阅读兴趣都说兴趣是学生学习最好的老师，也是
摘要：写作教学是英语教学的高级板块，对于小学生有一定的难度，需要教师秉持循序渐进理念，多一些鼓励，多一些指导，化解学生畏难心理，促进学生写作能力的逐步提升。本文对此做了分析。关键词：小学英语 写作能力 培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A培养小学生的英语写作能力并非易事，需要从兴趣激发入手，以科学合理的教学方法为指南，不断创造新颖丰富的教学环境，同时注重基础单词和短语的学习，夯实学生的写作素养。一、培养小学生的英语写作兴趣有了兴趣，才会有学习的欲望。英语是一门外语，对于小学生有一定的学习难度，写作
摘要：对于当下的小学语文教育来说，针对审美教育开展的实际课堂需要教师通过不同教学形式的创设，引导学生不断感受物质与精神所具有的独特美感。通过开展有意味的课堂教学与渗透式的教学方式实现学生智慧的激发以及心灵的启迪。在实际小学语文教学课堂中，教师可以借助教学内容的设置来实现学生审美以及价值的培养。小学语文作为学生学习过程中的重要基础课，应当充分发挥其对于学生审美的教育与引导作用从而实现学生人文素养的充分提升。关键词：有意义;小学语文;审美课堂中图分类号：G4 文献标识码：A语文作为学生学习与成长过程中一个
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摘要;新课标改革使得物理学科教学育人从传统的应试教育中解放出来，但距离真正实现和提升学生的物理学科核心素养，需要教师创新课堂教学方式、转变教学理念，帮助学生培育正确的价值观念和品格能力，能运用正确的物理知识和观念、科学思维和科学态度来分析问题、解决问题，从而能真正的运用知识解决生活问题实现"从生活走向物理，从物理走向社会"，并提升学生的核心素养。关键词;初中物理;核心素养;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言进入中学阶段，学生开始接触中学物理知识，由此迈开物理科学认识第一步，生活中的一系列
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摘要：学习语文的过程其实就是一个不断阅读的过程。充分发挥学生的主动性、独立性和创造性。只有学生们自己参与组织语文阅读活动，才能有效地培养起他们自我教育能力和各种语文能力。关键词：计划 方式 阅读中图分类号：G4 文献标识码：A多读书是学好语言的关键环节。简单点说，学习语文的过程其实就是一个不断阅读的过程。我这里所说的读书，除了多读之外，还包含着会读善读的意义。善读’ ’是指在把书读懂、读深、读透的基础上还要把书读活。‘善 读”的结果就是要在阅读过程中读出点属于自己的东西。学生课外读什么呢？如何做到
鲜明回答“中国共产党是什么、要干什么” 认清“我是谁、为了谁、依靠谁”，是中国共产党人在革命、建设、改革百年奋斗实践中不断探索回答的一个根本政治命题。而认清“我是谁”，具体来说就是认清“中国共产党是什么、要干什么”，这是中国共产党人坚定理想信念、
中图分类号：G4 文献标识码：A“一个人若是看不到未來，就掌握不了现在;一个人若是掌握不了现在，就看不到未来。”这两句话说明了生涯规划的本质和精髓，也体现了生涯规划对当下中学生的重要性。随着新高考政策的到来，人们对于生涯的思考从原来的高考选专业，大学毕业就业，提前到了高中选课。但由于我国基础教育阶段长期以来重视学生书本知识的学习，忽视对学生自我认识、生涯探索、生涯规划及生涯决策等方面的教育，导致学生即不了解自己，也不解职业，对自己的未来缺少责任感。同时，学生的家长们也对政策的了解，学情的状况处于懵懂的