【摘 要】
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目的:分析关于儿科护理教学中护生人文关怀理念及培养模式.方法:随机选取2018年4月-2020年4月期间我院儿科护理实习生40名,采取随机数字表法将所有实习生进行分组教学,共分成
【机 构】
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西南医科大学附属医院康健中心院区儿二科,四川 泸州 646000
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目的:分析关于儿科护理教学中护生人文关怀理念及培养模式.方法:随机选取2018年4月-2020年4月期间我院儿科护理实习生40名,采取随机数字表法将所有实习生进行分组教学,共分成观察组和对照组,每组实习生分别有20名,对照组护理实习生采用传统教学方法,观察组护理实习生采用人文关怀理念及培养模式,将最终两组教学方法的临床应用效果进行对比.结果:两组最终教学结果对比发现,采用护生人文关怀理念及培养模式的观察组护理实习生的最终理论知识及实践护理考核评分较高,其主动学习积极性、语言沟通能力、临床应变能力及人文关怀能力各项评分指标均明显提高,两组之间的各项指标数据差异显著(P<0.05).结论:在儿科护理教学中运用护生人文关怀理念及培养模式,可有效提高临床教学水平,提高护理实习生的学习积极性、人文关怀能力、临床护理理论及实践能力掌握程度.
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