“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。以往，我们的课堂教学缺少欢声笑语，很难唤起同学们被扼杀已久的学习热情与潜在的创新精神和探索精神，阻碍了学生的发展。因此我呼吁，要促进学生发展就要转变学习方式。
　　
　　一、自主
　　
　　主动参与是自主学习的起点，因此在教学中要注意培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是“磁”，而学生就是“铁”，要用创设情境、引发兴趣的方法来激发学生学习的兴趣，使其乐于学习，有主动学习的欲望。在数学教学中要充分利用直观教具、利用线段图，使知识由难变易，使学生从形象思维过渡到抽象思维。这样既培养了学生的思维能力，又培养了学生的动手操作能力和实践能力。在教学中，要让学生大胆地去研究、去创新，让学生从创新中体味乐趣，变“要我学”为“我要学”。
　　
　　二、合作
　　
　　现在的孩子可以说是祖国的未来、父母的希望。但从另一个角度来看，他们多为独生子女，在行为习惯或思想等方面又给我们的教育带来了一定的弊端与影响，在他们心里以自我为中心，缺少团队精神与合作精神。所以在学习中我们要培养他们合作的学习方式，学生可以根据学习的需要和自己的兴趣选择自己的长处，让他们有一种自豪感，同时又能取长补短。自己不懂的问题可通过小组同学的合作得到解决，在合作中给学生一定的思考时间。这样又体现了以人为本的教育观念。
　　
　　三、探究
　　
　　随着课程改革的不断深入及学习方式的转变，时代向我们提出了挑战，课堂教学也向我们提出了挑战。在课堂教学中要提倡探究性学习——探究学习是学生从未知到已知的自主学习的过程。如在教学《春蚕》一文时，文中写道：“解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我们姐弟俩交学费。”提出要探究的问题：去掉“就靠”，句子的意思有什么不同？在这样的探索过程中，学生的情感得到升华，知识得到了深化，并发展了探索精神和创新能力。