【摘 要】
：
小学生在阅读教学中的表现参差不齐，有的学生喜欢阅读但不会阅读，有的学生干脆不阅读，这些都是阅读教学中存在的问题。n针对以上阅读教学的现状和学生的需求，本文对在小学语文阅读教学中引入提问方式促进思维发展的策略进行了研究，指出了小学语文阅读n教学的现状、课堂提问的概念和意义以及进行有效提问的原则，认为可以通过掌握提问技巧、把握提问时机、优化提问结构和掌握语文提问n的语言艺术来实现有效提问，促进学生的思维发展。
【机 构】
：
江西省南昌市松柏学校教育集团,江西南昌,330003
论文部分内容阅读
小学生在阅读教学中的表现参差不齐，有的学生喜欢阅读但不会阅读，有的学生干脆不阅读，这些都是阅读教学中存在的问题。n针对以上阅读教学的现状和学生的需求，本文对在小学语文阅读教学中引入提问方式促进思维发展的策略进行了研究，指出了小学语文阅读n教学的现状、课堂提问的概念和意义以及进行有效提问的原则，认为可以通过掌握提问技巧、把握提问时机、优化提问结构和掌握语文提问n的语言艺术来实现有效提问，促进学生的思维发展。
其他文献
随着新时代大学生思想特点和学习需求的变化，高校思政课教学改革迫在眉睫。从目前的研究现状来看，思政课的n教学模式改革基本都是采取单一的教学模式，而且在实际的操作过程中部分教师已经发现了问题的存在：或者是自n学能力不足，难以推进；或者是讨论的积极性和参与度不高，难以调动；更或者是对新教学模式的生搬硬套，没有n任何实际效果。基于思政课的课程性质，针对高校学生多元化的学习要求，探索目前教学效果较好的两种教学模式n“对分课堂”和“翻转课堂”的融合、互补模式，以期能够提升思政课的教学实效性。
学生刚刚结束小学生活步入初中，从时间节奏到心理节奏都需要一个时间来适应，最主要的是课程科目发生了变n化，新增加了物理、化学以及生物三门课程.本文主要探究基于分类体验的初中物理教学。由于物理是刚接触，学生n无法理解比较抽象的物理知识，于是为教师教授增加了难度。因此，教师应从激起学生的学习兴趣入手，创新教学n模式来吸引学生学习物理知识的兴趣，组织学生主动探索物理知识，从而产生学习物理的动力。教师可以基于分类n体验为基础，探究新型的教学模式。本文结合实例基于分类体验的初中物理教学进行探究。
微课是在信息技术下生成的新教育模式，为小学数学教育革新开启新的篇章。针对当前小学数学教育存在的困境问题，将微课n运用到其中，可借助微课的特点、教育优势，革新小学数学教育体系，增强小学数学的教育成果，助力于学生学好数学学科的同时，也培养n其逻辑思维的能力，达到小学数学教育实施的有效性。对此，依据微课的内涵及特性、优势，分析微课在小学数学教育中的运用困境、模式，n并提出微课在小学数学教育中的运用对策，旨在推助微课在小学数教育中良好运用。
随着大数据、互联网、人工智能等技术与交通行业深度融合，传统的智能交通控制类课程实践教学模式已难以满足n产业转型升级对人才培养的要求。针对上述问题，我校结合新工科建设思想、工程教育专业认证标准要求及新技术n发展趋势，对智能交通控制模块课程实践教学模式进行了探索与实践，建立了校企平滑过渡的阶梯式互补型实践创n新环境，设计实现了课赛同步驱动的新型教学模式，初步探索形成了行业协会（学会）、企业、科研院所、高校四n方协同的贯通式培养路径，在扩展课程实践教学方法、挖掘课程实践教学内涵、提升课程实践教学品质等方面取得n
“小班化”一直以来被形象地称为“教育领域一场静悄悄的革命”。这个既陌生而又熟悉的字眼，正在悄悄地挤进中国的教育市n场，并逐渐成为当今发达教育的一种共同趋势。语文作为一门特殊的情感性学科来说，需要教师情感的充分发挥，小班化的环境恰好满足了n这一需求，更有利于师生融情于课，达成情感上的共鸣，为语文的素质教育创造了一个春华与秋实并序的教育美景，营造一个诗情画意的课n堂意境。
本文结合笔者优质课赛课课例，通过对比分析教学设计，探究如何在基于“主题意义”的前提下设计好一节单元复习课，并总n结了四个有效策略：即优化教学目标，聚焦主题意义；升级教学设计，以问题链的形式强化主题意义；丰富课堂资源，深化主题意义；巧设n趣味性的任务驱动学生自主学习，升华主题意义，着重培养学生思维能力和语用能力，从而提升单元复习课的质量。
本文剖析了新时代高校研究生思政教育新格局的时代背景，全方位育人，重点分析了当前高校研究生思政工作存在n的四大困局：重专业轻思政、网络空间中意识形态侵蚀、思政课功能弱化、思政教育队伍建设薄弱，并在此基础上n探析高校研究生思想政治教育的发展路径，通过“三全育人”体系，搭建“因材施教”新平台，同时要加强思政教n师队伍建设，强化责任担当，创新构建了“五位一体”的思政育人“大合唱”式新格局。构建“大合唱式”的高校n思政教育新格局对于当前高校思政教育具有重要的理论意义和实践意义。
课程思政秉持着打破传统模式的新型教学理念，它所主张的教学宗旨是指无论哪门学科，教师在教授书本知识的同n时还需向学生传授正确的价值观、人生观和世界观，在以学生为核心的同时不断探索和打造新形势下的思政教育大n格局。本文从大学生思政课程的重要性和意义出发，提出了现阶段大学生思政教育教学中存在的几个主要问题，并n针对这些问题提出几点建设性的建议，以期能为我国各大高校思政教育教学的持续发展作出一些贡献。
目的：探讨基于ASK模型的赋权教学在护理本科生《护理研究》课程中的应用效果。方法：便利选取我校2019级护理n学专业本科二年级的五个班级学生作为研究对象，将五个班级随机分组，其中3个班级共151人作为对照组，2个班级n共153人作为试验组。试验组采用ASK模型指导下的赋权教学模式进行教学，对照组采用常规教学模式进行教学。课n程结束后，采用科研素质自评量表、教学效果评价、课堂教学质量满意度进行比较。结果：试验组护生科研素质自n我评价得分、教学效果评价得分均优于对照组，差异具有统计学意义(P0. 05)。结论
英文科研论文写作能力是评价一个研究生科研能力和学术水平的一个重要标志，研究生在国际顶尖期刊发表英文文n章是衡量学术造诣的关键指标。本文就如何提高研究生英文科研论文的写作水平进行了充分探讨，从英文写作学n习、英文文献的阅读方法、英文论文各部分逻辑框架、写作技巧、表达方法、投稿选择、论文修改等方面入手，总n结出一套撰写英文论文的方法，帮助每一位研究生切实提高英文科研论文写作水平。