【摘 要】
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<正>人民教育出版社出版发行的"义务教育地理教科书"具有统一的内容结构,每一节教材都由正文、"活动"和"阅读材料"三部分组成,其中"活动"的形式和结构多样,包括活动要求、图
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<正>人民教育出版社出版发行的"义务教育地理教科书"具有统一的内容结构,每一节教材都由正文、"活动"和"阅读材料"三部分组成,其中"活动"的形式和结构多样,包括活动要求、图表、问题,集知识性、趣味性、教育性于一体。教师若能有效运用"活动"可激发学生的探究兴趣,从而增强学生对地理知识的拓展应用能力。活动本身也利于学生的自主学习,教师应充分重视"活动",通过各种形式和途径来凸显正文知识。本文以人教版八年级义务教育地理教科书中的
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