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本文通过问卷调查法随机对中山市火炬区50名体育教师对于体育课堂学生运动损伤处理方法的反馈,对数据进行统计,发现开放性的损伤体育教师更容易诊断,而闭合性损伤不能判断受伤情况,且多数体育教师可以判断损伤类型却无法给与科学的初步治疗,在学生受伤组织没有进一步受损前伤情得到抑制。本文就体育课程中容易出现的肌肉痉挛、踝关节扭伤、骨折和关节脱位等运动损伤,给出了详细的运动康复方法。并提出多方合作为学生运动健康保驾护航的意义。