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考查“正确使用熟语”这个考点的常见题型是选择题。可能是辨析正误，可能是选用熟语。“常见易错”是考查范围，其中，成语是考查重点。本文的分析以成语为主，但一般也适用于其他类型的熟语。
复习这个考点，宜从分析高考熟语题中的常见误用类型入手，然后进行专题训练。
给常见误用现象分类的目的是什么呢？命题者往往从这些角度设置错项。那么，我们在辨析正误时也可从这些角度考虑，例如，是否存在望文生义的现象呢？
当然，这一切的前提是你比较准确地记住了这个成语的意思，否则，一切都是空谈。也就是说，如果没有丰厚的积累，想做对这道题，简直是一种奢望；而一味地死记硬背，不得要领，不懂归纳，往往也只能是事倍功半。
因此，在积累的基础上，熟悉这些常见误用类型是很有必要的。下面我们分别举例说明。
1．望文生义
例：当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗？
今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
看了这两个例子，我们应该明白了为什么理解成语时尤其忌讳望文生义。原因很简单，因为大多数成语的意义并非字面意义的简单相加，而是经过高度概括的整体意义。也就是说，成语的意义具有整体性。
针对成语的这种特点，我们在积累过程中需要注意：①因为许多成语来自古代文献，语素义或者是古义，或者是生僻义，所以对这些语素要尤其注意。②因为许多成语源于寓言、神话、历史故事、古代诗文等，所以对这些背景要多加了解。
当然，即使不存在望文生义的危险，准确理解这些关键语素和了解成语的背景对于准确理解成语也是非常有必要的。
2．褒贬混淆
例：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。
有些词语褒贬色彩鲜明，我们需要注意它们的感情色彩与语境是否相符。但是，我们需要注意，有些词语是褒贬两用的。例如：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
3．谦敬错位
例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
某些从古代沿用下来的熟语已烙下了古代文化的印记，有的用于谦辞，有的用于敬语。在积累过程中，要注意这些熟语约定俗成的用法。
4．画蛇添足
例：看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
类似的还有：还记忆犹新、正方兴未艾、浑身遍体鳞伤、独自孑然一身、被人贻笑大方、更加变本加厉、难言之隐的苦衷、人民生灵涂炭、群众民怨沸腾、百姓民不聊生、妄自菲薄自己、显得相形见绌、目前的当务之急、接踵而至地闯进来、津津乐道地说、海内外闻名遐迩、生活安居乐业、自然水到渠成、三令五申地强调、一天天日臻完善、潜移默化地影响着、基本上差强人意、居室蓬荜生辉、许多莘莘学子……
5．张冠李戴
例：在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。
不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。
6．不合语法
例：成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
我们需要注意这几种情况：①少数成语在语法功能上大致相当于一个名词。②有些成语在语法功能上相当于动词，但属于不及物动词。如：充耳不闻、视而不见、漠不关心、求全责备、司空见惯、津津乐道、妄自菲薄、发扬光大。③少数成语只用在或多在否定句或疑问句中。如：同日而语、一概而论、相提并论、等量齐观、等闲视之、善罢甘休、吹灰之力、无时无刻、天高地厚、鹿死谁手。
7．似是而非
例：对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
类似的还有：“不厌其烦”与“不胜其烦”、“不负众望”与“不孚众望”、“不足为训”与“不足为戒”、“不胫而走”与“不翼而飞”、“不易之论”与“不刊之论”、“不谋而合”与“不约而同”、“一蹴而就”与“一挥而就”、“不容置疑”与“不容置喙”、“一泻千里”与“一日千里”、“刮目相看”与“另眼相看”、“应接不暇”与“目不暇接”、“熟视无睹”与“视若无睹”、“耳闻目睹”与“耳濡目染”、“无微不至”与“无所不至”、“骇人听闻”与“耸人听闻”、“谈笑风生”与“谈笑自若”、“望其项背”与“项背相望”、“有声有色”与“绘声绘色”、“本末倒置”与“舍本逐末”、“额手称庆”与“弹冠相庆”……
在熟语题的备考中，我们会向学生反复强调积累的重要性。毫无疑问，积累是关键，积累离不开死记硬背。但是，除了死记硬背之外，我们必须明了命题者的命题思路，从而更有针对性地进行复习，做到省时高效。
复习这个考点，宜从分析高考熟语题中的常见误用类型入手，然后进行专题训练。
给常见误用现象分类的目的是什么呢？命题者往往从这些角度设置错项。那么，我们在辨析正误时也可从这些角度考虑，例如，是否存在望文生义的现象呢？
当然，这一切的前提是你比较准确地记住了这个成语的意思，否则，一切都是空谈。也就是说，如果没有丰厚的积累，想做对这道题，简直是一种奢望；而一味地死记硬背，不得要领，不懂归纳，往往也只能是事倍功半。
因此，在积累的基础上，熟悉这些常见误用类型是很有必要的。下面我们分别举例说明。
1．望文生义
例：当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗？
今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
看了这两个例子，我们应该明白了为什么理解成语时尤其忌讳望文生义。原因很简单，因为大多数成语的意义并非字面意义的简单相加，而是经过高度概括的整体意义。也就是说，成语的意义具有整体性。
针对成语的这种特点，我们在积累过程中需要注意：①因为许多成语来自古代文献，语素义或者是古义，或者是生僻义，所以对这些语素要尤其注意。②因为许多成语源于寓言、神话、历史故事、古代诗文等，所以对这些背景要多加了解。
当然，即使不存在望文生义的危险，准确理解这些关键语素和了解成语的背景对于准确理解成语也是非常有必要的。
2．褒贬混淆
例：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。
有些词语褒贬色彩鲜明，我们需要注意它们的感情色彩与语境是否相符。但是，我们需要注意，有些词语是褒贬两用的。例如：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
3．谦敬错位
例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
某些从古代沿用下来的熟语已烙下了古代文化的印记，有的用于谦辞，有的用于敬语。在积累过程中，要注意这些熟语约定俗成的用法。
4．画蛇添足
例：看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
类似的还有：还记忆犹新、正方兴未艾、浑身遍体鳞伤、独自孑然一身、被人贻笑大方、更加变本加厉、难言之隐的苦衷、人民生灵涂炭、群众民怨沸腾、百姓民不聊生、妄自菲薄自己、显得相形见绌、目前的当务之急、接踵而至地闯进来、津津乐道地说、海内外闻名遐迩、生活安居乐业、自然水到渠成、三令五申地强调、一天天日臻完善、潜移默化地影响着、基本上差强人意、居室蓬荜生辉、许多莘莘学子……
5．张冠李戴
例：在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。
不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。
6．不合语法
例：成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
我们需要注意这几种情况：①少数成语在语法功能上大致相当于一个名词。②有些成语在语法功能上相当于动词，但属于不及物动词。如：充耳不闻、视而不见、漠不关心、求全责备、司空见惯、津津乐道、妄自菲薄、发扬光大。③少数成语只用在或多在否定句或疑问句中。如：同日而语、一概而论、相提并论、等量齐观、等闲视之、善罢甘休、吹灰之力、无时无刻、天高地厚、鹿死谁手。
7．似是而非
例：对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
类似的还有：“不厌其烦”与“不胜其烦”、“不负众望”与“不孚众望”、“不足为训”与“不足为戒”、“不胫而走”与“不翼而飞”、“不易之论”与“不刊之论”、“不谋而合”与“不约而同”、“一蹴而就”与“一挥而就”、“不容置疑”与“不容置喙”、“一泻千里”与“一日千里”、“刮目相看”与“另眼相看”、“应接不暇”与“目不暇接”、“熟视无睹”与“视若无睹”、“耳闻目睹”与“耳濡目染”、“无微不至”与“无所不至”、“骇人听闻”与“耸人听闻”、“谈笑风生”与“谈笑自若”、“望其项背”与“项背相望”、“有声有色”与“绘声绘色”、“本末倒置”与“舍本逐末”、“额手称庆”与“弹冠相庆”……
在熟语题的备考中，我们会向学生反复强调积累的重要性。毫无疑问，积累是关键，积累离不开死记硬背。但是，除了死记硬背之外，我们必须明了命题者的命题思路，从而更有针对性地进行复习，做到省时高效。