教育笔记 鲁迅曾说：“童年是一部充满良知的天书，只有读通、读懂、读透它，方能造就它。”是啊，“了解儿童，即是要透过现象看本质”，但很多时候我们是站在自己的角度去看待一些问题，往往忽视了幼儿的感受和心理变化。造就孩子，需要了解孩子，观察孩子，蹲下身子聆听他们内心深处的声音。
　　案例：小组长的诞生
　　记忆的缰绳将我带回了教小班的日子，小班的孩子虽小，但他们特别渴望老师的表扬，于是我根据自己教中大班孩子的经验，尝试在班上增设小组长的职务。我跟班上小朋友宣布小组长诞生的时候，他们的眼神里充满了渴望，虽然不太明白小组长是多大的官，也不知道其意味着什么，但是刚才还在讲话的声音没有了，坐姿也变得端正了，因为我告诉小朋友，小组长就像小老师一样，班上每个人都可以当小组长，但是当小组长的前提是自己首先得表现好，孩子们参与的积极性可高了。可是在这个过程中，也出现了一些问题，如：孩子的年龄小，小组长意识不强，需要老师经常提醒，还有的幼儿不听小组长的。结合幼儿的心理特点，我们老师给小组长佩戴了上岗证，并帮助他们在班上幼儿心中树立威信。时间一长，小组长说的话其他幼儿都要听，可神气了，无论是乖的幼儿还是调皮的幼儿都想当小组长，他们觉得这是件很荣耀的事情。为此，幼儿的常规习惯在不知不觉中进步了。我们班的进餐环节、入厕环节也大有改观，家长反映也很好，有一个小女孩的家长鼓励她说：“以后，你还要当班长呢”。她告诉我的时候，脸上乐得开了花。就小组长在我们班诞生的前前后后，我在思考：为什么小组长让幼儿的行为变得自主了？其实，幼儿随着年龄的增长，心理也在发生着变化。小班幼儿已经有了初步的自主意识，很渴望得到老师和同伴的认可，并喜欢展现自己。。。所以答案就显而易见了。
　　历历在目的往事，虽然小，但却总能引起我的思考，带给我成长：孩子们的每一种行为背后都有它的原因，我们成人要蹲下身子来倾听他们内心深处的声音，站在他们的角度去思考问题，用爱的形式去感染孩子，教育孩子，而不是用大人的权威来解决我们的认为。其实，什么都很简单，再复杂的事情也可以变简单，可是这通往简单化路上必不可少的是真正了解幼儿的需求。
　　听幼儿成长的拔节声
　　成都市双流区机关幼儿园 赵兰
　　鲁迅曾说：“童年是一部充满良知的天书，只有读通、读懂、读透它，方能造就它。”是啊，“了解儿童，即是要透过现象看本质”，但很多时候我们是站在自己的角度去看待一些问题，往往忽视了幼儿的感受和心理变化。造就孩子，需要了解孩子，观察孩子，蹲下身子聆听他们内心深处的声音。
　　记忆的缰绳将我带回了教小班的日子，小班的孩子虽小，但他们特别渴望老师的表扬，于是我根据自己教中大班孩子的经验，尝试在班上增设小组长的职务。我跟班上小朋友宣布小组长诞生的时候，他们的眼神里充满了渴望，虽然不太明白小组长是多大的官，也不知道其意味着什么，但是刚才还在讲话的声音没有了，坐姿也变得端正了，因为我告诉小朋友，小组长就像小老师一样，班上每个人都可以當小组长，但是当小组长的前提是自己首先得表现好，孩子们参与的积极性可高了。可是在这个过程中，也出现了一些问题，如孩子的年龄小，小组长意识不强，需要老师经常提醒，还有的幼儿不听小组长的。结合幼儿的心理特点，我们老师给小组长佩戴了上岗证，并帮助他们在班上幼儿心中树立威信。时间一长，小组长说的话其他幼儿都要听，可神气了，无论是乖的幼儿还是调皮的幼儿都想当小组长，他们觉得这是件很荣耀的事情。为此，幼儿的常规习惯在不知不觉中进步了。我们班的进餐环节、入厕环节也大有改观，家长反映也很好，有一个小女孩的家长鼓励她说：“以后，你还要当班长呢”。她告诉我的时候，脸上乐得开了花。就小组长在我们班诞生的前前后后，我在思考：为什么小组长让幼儿的行为变得自主了？其实，幼儿随着年龄的增长，心理也在发生着变化。小班幼儿已经有了初步的自主意识，很渴望得到老师和同伴的认可，并喜欢展现自己……所以答案就显而易见了。
　　历历在目的往事，虽然小，但却总能引起我的思考，带给我成长：孩子们的每一种行为背后都有它的原因，我们成人要蹲下身子来倾听他们内心深处的声音，站在他们的角度去思考问题，用爱的形式去感染孩子，教育孩子，而不是用大人的权威来解决我们的认为。其实，什么都很简单，再复杂的事情也可以变简单，可是这通往简单化路上必不可少的是真正了解幼儿的需求。