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【摘 要】目的：研究慢性宫颈炎患者实施社区连贯性护理健康教育护理的应用价值。方法：选择82例于我院慢性宫颈炎治疗的患者，纳入时间为2017年3月至2018年3月，采用奇偶法将其分为实验组与参照组，每组均41例。其中参照组采用常规慢性宫颈炎护理形式，实验组行社区连贯性护理健康教育，对比2组患者护理前后相关评分。结果：护理前2组患者相关评分无差异（P>0.05），与参照组相比，护理后实验组焦虑情绪、抑郁情绪较低，实验组生活质量、性生活质量评分高于参照组，校准差异性较高（P<0.05）。结论：慢性宫颈炎患者予以社区连贯性护理健康教育模式，可改善患者的临床症状，应予以临床推广。
【关键词】慢性宫颈炎;连贯性护理;健康教育
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2019）05-0212-01
慢性宫颈炎是妇科常见疾病，一般多发于经产妇群体中，临床表现为白带异常、下腹不适、腰骶疼痛等症状，患者因急性宫颈炎未能有效治疗，导致其宫颈粘膜形成慢性炎性症状[1]。本研究对社区慢性宫颈炎患者护理方式予以研究，拟对患者实施连贯性护理健康教育，对其临床效果加以探讨。
1 临床资料与方法
1.1临床资料
选择2017年3月至2018年3月于我院慢性宮颈炎治疗的患者82例，采用奇偶法将其分为实验组（n=41）与参照组（n=41）。最小年龄23周岁，最大年龄52周岁，中位年龄（38.49±5.77）周岁。慢性宫颈炎病程时间最短1年，最长6年，中位病程时间（3.72±1.06）年。2组患者年龄、慢性宫颈炎病程时间等基线资料进行统计分析，不具备明显差异（P>0.05），分组方式经由可比性校验合格。纳入标准：（1）均符合《妇产科学》中慢性宫颈炎相关诊断标准;（2）患者与家属了解本研究，自愿参与;（3）阴道镜宫颈细胞学检查确诊为慢性宫颈炎[2]。排除标准：（1）认知能力低下;（2）宫颈癌;（3）合并其他妇科疾病。
1.2方法
参照组采用常规慢性宫颈炎护理形式，通过予行基础护理、生活干预等方面对患者实施全面管理。实验组行社区连贯性护理健康教育，具体措施包括：其一，健康教育方面，给予患者慢性宫颈炎症状、治疗、护理及注意事项等相关内容，酌患者认知能力、健康知识水平实施针对性健康教育，提升患者的临床治疗与护理的依从性[3]。其二，心理护理方面，通过心理学技能及知识实施心理干预，缓解患者的不良情绪，并根据患者的实际情况给予鼓励与安慰，保障患者身心健康。其三，连贯性护理方面，患者出院前予以连贯性护理，整合患者相关资料，形成其健康管理档案，酌实际情况开展电话、微信、上门随访工作，期间了解患者出院后相关情况，包括用药、症状表现、心理状态等相关内容，并对其自我健康管理纰漏、疑虑情况予以调整及干预。
1.3观察指标
应用《焦虑自评量表》《抑郁自评量表》对患者不良情绪情况予以评价，量表满分100分，分数越高表明患者不良情绪越强烈;通过《生活质量量表》《性生活质量问卷量表》评估患者日常生活及性生活质量，量表满分100分，分数与患者生活质量、性生活质量成正比[4]。
1.4统计学分析
本研究82例慢性宫颈炎患者相关数据录入SPSS 19.0软件之中，实验组与参照组护理前后焦虑情绪、抑郁情绪、生活质量、性生活质量数据行t检验，采用（均数±标准差）表示。对比通过P<0.05为基线，对其统计学意义予以探讨。
2 结果
对比实验组与参照组慢性宫颈炎护理前后相关评分数据（见表1），护理前2组患者相关评分未见明显差异（P>0.05），护理后实验组焦虑情绪、抑郁情绪均低于参照组，与参照组相比，实验组生活质量、性生活质量评分较高，两者差异明显（P<0.05）。
3 讨论
慢性宫颈炎患者受到病原体感染所致宫颈慢性炎性病变，患者临床发病率较高，不仅影响了患者身体健康，同时也导致患者心理及生活质量有所影响[5]。鉴于此，本研究对慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育，其结果显示，护理前2组患者相关评分未见明显差异，护理后实验组焦虑情绪、抑郁情绪均低于参照组，与参照组相比，实验组生活质量、性生活质量评分较高。于传统护理方式相比，连贯性护健康教育突出其连贯特征，从患者入院开始对其予以健康教育，出院后依旧给予患者随访及教育，在此期间，需尤其注意患者出院后的健康教育，凸显其护理工作的连贯性，尤其对患者日常清洁、饮食、运动、休养、性生活等相关内容加以全面教育，从而降低患者复发发生比例。
综上所述，本研究对慢性宫颈炎患者予以连贯性护理健康教育，其结果表明，患者经护理后心理状态、生活质量、姓生活质量水平均得以显著改善，因此，连贯性护理健康教育具有临床推广及应用的优势。
参考文献
[1]庾红，陈忠华.连贯性护理健康教育在社区慢性宫颈炎的应用效果分析[J].山西职工医学院学报，2017（3）.
[2]朱孝华，李艳.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理的效果观察[J].中国实用医药，2016（8）.
[3]龙艳红，高艳楠.探究连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的影响[J].家庭医药.就医选药，2016（6）.
[4]何凤云.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎的临床应用分析[J].世界最新医学信息文摘（电子版），2016（55）： 347-348.
[5]闫兰花.连贯性护理健康教育门诊慢性宫颈炎患者护理中的应用分析[J].人人健康，2016（23）.
【关键词】慢性宫颈炎;连贯性护理;健康教育
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2019）05-0212-01
慢性宫颈炎是妇科常见疾病，一般多发于经产妇群体中，临床表现为白带异常、下腹不适、腰骶疼痛等症状，患者因急性宫颈炎未能有效治疗，导致其宫颈粘膜形成慢性炎性症状[1]。本研究对社区慢性宫颈炎患者护理方式予以研究，拟对患者实施连贯性护理健康教育，对其临床效果加以探讨。
1 临床资料与方法
1.1临床资料
选择2017年3月至2018年3月于我院慢性宮颈炎治疗的患者82例，采用奇偶法将其分为实验组（n=41）与参照组（n=41）。最小年龄23周岁，最大年龄52周岁，中位年龄（38.49±5.77）周岁。慢性宫颈炎病程时间最短1年，最长6年，中位病程时间（3.72±1.06）年。2组患者年龄、慢性宫颈炎病程时间等基线资料进行统计分析，不具备明显差异（P>0.05），分组方式经由可比性校验合格。纳入标准：（1）均符合《妇产科学》中慢性宫颈炎相关诊断标准;（2）患者与家属了解本研究，自愿参与;（3）阴道镜宫颈细胞学检查确诊为慢性宫颈炎[2]。排除标准：（1）认知能力低下;（2）宫颈癌;（3）合并其他妇科疾病。
1.2方法
参照组采用常规慢性宫颈炎护理形式，通过予行基础护理、生活干预等方面对患者实施全面管理。实验组行社区连贯性护理健康教育，具体措施包括：其一，健康教育方面，给予患者慢性宫颈炎症状、治疗、护理及注意事项等相关内容，酌患者认知能力、健康知识水平实施针对性健康教育，提升患者的临床治疗与护理的依从性[3]。其二，心理护理方面，通过心理学技能及知识实施心理干预，缓解患者的不良情绪，并根据患者的实际情况给予鼓励与安慰，保障患者身心健康。其三，连贯性护理方面，患者出院前予以连贯性护理，整合患者相关资料，形成其健康管理档案，酌实际情况开展电话、微信、上门随访工作，期间了解患者出院后相关情况，包括用药、症状表现、心理状态等相关内容，并对其自我健康管理纰漏、疑虑情况予以调整及干预。
1.3观察指标
应用《焦虑自评量表》《抑郁自评量表》对患者不良情绪情况予以评价，量表满分100分，分数越高表明患者不良情绪越强烈;通过《生活质量量表》《性生活质量问卷量表》评估患者日常生活及性生活质量，量表满分100分，分数与患者生活质量、性生活质量成正比[4]。
1.4统计学分析
本研究82例慢性宫颈炎患者相关数据录入SPSS 19.0软件之中，实验组与参照组护理前后焦虑情绪、抑郁情绪、生活质量、性生活质量数据行t检验，采用（均数±标准差）表示。对比通过P<0.05为基线，对其统计学意义予以探讨。
2 结果
对比实验组与参照组慢性宫颈炎护理前后相关评分数据（见表1），护理前2组患者相关评分未见明显差异（P>0.05），护理后实验组焦虑情绪、抑郁情绪均低于参照组，与参照组相比，实验组生活质量、性生活质量评分较高，两者差异明显（P<0.05）。
3 讨论
慢性宫颈炎患者受到病原体感染所致宫颈慢性炎性病变，患者临床发病率较高，不仅影响了患者身体健康，同时也导致患者心理及生活质量有所影响[5]。鉴于此，本研究对慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育，其结果显示，护理前2组患者相关评分未见明显差异，护理后实验组焦虑情绪、抑郁情绪均低于参照组，与参照组相比，实验组生活质量、性生活质量评分较高。于传统护理方式相比，连贯性护健康教育突出其连贯特征，从患者入院开始对其予以健康教育，出院后依旧给予患者随访及教育，在此期间，需尤其注意患者出院后的健康教育，凸显其护理工作的连贯性，尤其对患者日常清洁、饮食、运动、休养、性生活等相关内容加以全面教育，从而降低患者复发发生比例。
综上所述，本研究对慢性宫颈炎患者予以连贯性护理健康教育，其结果表明，患者经护理后心理状态、生活质量、姓生活质量水平均得以显著改善，因此，连贯性护理健康教育具有临床推广及应用的优势。
参考文献
[1]庾红，陈忠华.连贯性护理健康教育在社区慢性宫颈炎的应用效果分析[J].山西职工医学院学报，2017（3）.
[2]朱孝华，李艳.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理的效果观察[J].中国实用医药，2016（8）.
[3]龙艳红，高艳楠.探究连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的影响[J].家庭医药.就医选药，2016（6）.
[4]何凤云.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎的临床应用分析[J].世界最新医学信息文摘（电子版），2016（55）： 347-348.
[5]闫兰花.连贯性护理健康教育门诊慢性宫颈炎患者护理中的应用分析[J].人人健康，2016（23）.