【摘 要】
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<正>2011年起,清华大学附属小学坚持"儿童立场、课程立人、整合思维",整体推进"1+X课程"改革,特别关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间甚至超学科的联系与整合。于此,
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划课题“小学‘整合数学’课程构建与实施研究”(CDDB16179)成果
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<正>2011年起,清华大学附属小学坚持"儿童立场、课程立人、整合思维",整体推进"1+X课程"改革,特别关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间甚至超学科的联系与整合。于此,我们数学团队提出了"整合数学"的课程理念,即根据学生的基础和需求,通过统整、开发、重组、优化、融合适合学生的课程资源等整合形式,以问题解决为载体,以探究数量关系和空间形式为核心,达到培育数学素养、提升实践能力和创新意识之目的。
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