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摘要：在教育改革不断深化的现代社会，素质教育已经在各大高校得到了全面推广。本文主要分析素质教育理念下的高校钢琴教学改革，从而为高校钢琴教学的高效开展奠定坚实的基础。
关键词：素质教育;高校;钢琴教学;改革
素质教育是近年来兴起的一种新型教育理念，对学生的全面发展具有非常深远的影响。高校钢琴教学能够切实提高学生的审美能力，并进一步丰富学生的内心情感。但是在开展高校钢琴教学的具体实践中，仍然有许多现实存在的问题影响了学生们的学习效率。针对这种情况，各大高校必须顺应素质教育的发展潮流，全面落实钢琴教学改革工作，从而为学生们提供更加优质的课堂体验。
一、高校钢琴教学中存在的问题
目前，高校钢琴教学中存在的问题主要包括以下几个方面：其一，理论知识不足。部分老师在开展钢琴教学的具体实践中，过分注重钢琴技巧的讲授和练习，但是却忽视了学生基础知识的学习和巩固，缺乏对学生钢琴兴趣的培养，因此学生的钢琴学习效果无法得到显著的提升。其二，教学方式单一。部分老师在开展钢琴教学的具体实践中，教学方式往往以学生的反复练习为主，其课堂气氛沉闷枯燥，学生的学习积极性相对较差，甚至个别学生会产生强烈的逃避心理和厌学情绪。其三，教师辅导存在问题。钢琴演奏具有较强的技巧性，因此需要老师给予一定的辅导。但是过多的教师辅导会导致学生产生严重的依赖心理，使得学生在钢琴演奏中很难展现自己的个性化特征，其钢琴作品往往存在着较大的雷同现象，这对学生的日后发展具有非常不利的影响。
二、素质教育下的高校钢琴教学改革措施
（一）转变教学观念
在素质教育的时代背景下，部分老师在开展高校钢琴教学的具体实践中，其教学观念未能紧跟时代发展的潮流，教学方式缺乏良好的趣味性和创新性，学生往往是被动地接受理论的大量灌输和技巧的反复练习，这在很大程度上降低了学生的学习质量和学习效率。因此各大高校在开展钢琴教学改革的具体实践中，要切实转变老师的教学观念，充分发挥学生的主观能动性，并建立一种平等和谐的师生关系。首先，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，可以根据学生的年龄特征和兴趣爱好进行课程设计。比如在练习旋律试听的过程中，老师可以从学生的想法和立场出发，根据班级的实际情况将学生们氛围若干个小组，然后通过一些有趣的游戏活动帮助学生们掌握音乐知识，并将这些音乐知识具体应用于到日常练习中[1]。其次，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，可以切实加强音乐和舞蹈之间的联系。在艺术的发展过程中，音乐和舞蹈是一个不可分割的整体，因此老师可以在钢琴教学中适当地加入一些肢体动作，从而帮助学生更好地掌握音乐节奏和音乐节拍，为学生的高效学习奠定坚实的基础。最后，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，要改变自身在传统教学中严肃、刻板以及高高在上的形象，不断加强与学生之间的沟通交流，及时发现学生在生活和学习中存在的问题，并帮助学生们将这些问题一一解决，从而建立一种亦师亦友的良好师生关系。
（二）合理应用多媒体技术
随着互联网和信息技术的不断发展，多媒体技术已经在教育领域得到了非常广泛的应用，这为高校钢琴教学的提供了新的思路和方法。对于高校钢琴教学而言，它的便捷性相对较差，并且对乐器本身也有着较高层次的要求。针对这种情况，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，要切实加大对多媒体技术对研究和应用。首先，老师可以利用通过多媒体技术向学生们展示音乐作品的不同处理方式和不同演奏方式。比如某老师在引导学生开展指法练习的教学实践中，就利用多媒体技术将演奏乐曲的具体指法向学生们清晰明确地呈现出来，并且根据学生们的学习现状，对指法视频进行缓慢播放、暂停播放以及反复播放，有效解决学生在联系过程中的细节问题。其次，老师可以利用多媒体技术帮助学生感知钢琴的音乐魅力，切实感受钢琴在音乐氛围烘托中的实际价值。比如某老师在开展钢琴曲《大鱼-昼夜》的教学实践中，就利用多媒体技术为学生们播放了动漫作品《大鱼海棠》，引发了学生与音乐之间强烈的情感共鸣，使学生们切实感受到课本上未曾出现的新思想和新内容，这在很大程度上提高了学生参与钢琴练习的积极性，同时还进一步优化了学生的审美能力和理解能力[2]。
（三）多科目联合教学
在当前的社会发展过程中，高校学生已经具备良好的认知能力和开阔的知识视野。对于任何一门学科而言，它都不可能是单独存在的，必定与其他学科之间存在着千丝万缕的联系。因此高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，可以对课本上的知识内容进行必要的延申，并切实提高教学方法和教学手段的灵活性，不断加强钢琴教学与其他学科的相互融合，从而帮助学生们演绎出更加动人的钢琴演奏[3]。比如某老师在开展钢琴曲《夢中的婚礼》的教学实践中，就根据当前的教学实践以及学生们的兴趣爱好，向学生们详细讲述了该钢琴曲背后的动人故事，帮助学生了解了《梦中的婚礼》的情感基调，使学生们对《梦中的婚礼》有了一个更为全面的了解，切实深化了学生对《梦中的婚礼》的理解和感悟，使其能够在演奏过程中充分彰显作曲家的内心情感和思想波动，从而进一步优化学生的钢琴能力和钢琴素养。
结语：
受素质教育的影响，高校钢琴教学改革工作正在有序进行。为了进一步优化钢琴教学的整体效果，老师必须根据钢琴教学的内在特征和发展需求，切实转变自身的教学理念和教学手段，不断加强多媒体技术与钢琴教学的有效融合，积极采用多科目联合教学模式，进一步提高学生的学习效率。
参考文献
[1]吴双，魏紫.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].大观（论坛），2020（09）：128-129.
[2]王婷婷，李小青.浅析素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].北方音乐，2020（06）：220-221.
[3]金英.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].北方文学，2019（33）：230+232.
关键词：素质教育;高校;钢琴教学;改革
素质教育是近年来兴起的一种新型教育理念，对学生的全面发展具有非常深远的影响。高校钢琴教学能够切实提高学生的审美能力，并进一步丰富学生的内心情感。但是在开展高校钢琴教学的具体实践中，仍然有许多现实存在的问题影响了学生们的学习效率。针对这种情况，各大高校必须顺应素质教育的发展潮流，全面落实钢琴教学改革工作，从而为学生们提供更加优质的课堂体验。
一、高校钢琴教学中存在的问题
目前，高校钢琴教学中存在的问题主要包括以下几个方面：其一，理论知识不足。部分老师在开展钢琴教学的具体实践中，过分注重钢琴技巧的讲授和练习，但是却忽视了学生基础知识的学习和巩固，缺乏对学生钢琴兴趣的培养，因此学生的钢琴学习效果无法得到显著的提升。其二，教学方式单一。部分老师在开展钢琴教学的具体实践中，教学方式往往以学生的反复练习为主，其课堂气氛沉闷枯燥，学生的学习积极性相对较差，甚至个别学生会产生强烈的逃避心理和厌学情绪。其三，教师辅导存在问题。钢琴演奏具有较强的技巧性，因此需要老师给予一定的辅导。但是过多的教师辅导会导致学生产生严重的依赖心理，使得学生在钢琴演奏中很难展现自己的个性化特征，其钢琴作品往往存在着较大的雷同现象，这对学生的日后发展具有非常不利的影响。
二、素质教育下的高校钢琴教学改革措施
（一）转变教学观念
在素质教育的时代背景下，部分老师在开展高校钢琴教学的具体实践中，其教学观念未能紧跟时代发展的潮流，教学方式缺乏良好的趣味性和创新性，学生往往是被动地接受理论的大量灌输和技巧的反复练习，这在很大程度上降低了学生的学习质量和学习效率。因此各大高校在开展钢琴教学改革的具体实践中，要切实转变老师的教学观念，充分发挥学生的主观能动性，并建立一种平等和谐的师生关系。首先，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，可以根据学生的年龄特征和兴趣爱好进行课程设计。比如在练习旋律试听的过程中，老师可以从学生的想法和立场出发，根据班级的实际情况将学生们氛围若干个小组，然后通过一些有趣的游戏活动帮助学生们掌握音乐知识，并将这些音乐知识具体应用于到日常练习中[1]。其次，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，可以切实加强音乐和舞蹈之间的联系。在艺术的发展过程中，音乐和舞蹈是一个不可分割的整体，因此老师可以在钢琴教学中适当地加入一些肢体动作，从而帮助学生更好地掌握音乐节奏和音乐节拍，为学生的高效学习奠定坚实的基础。最后，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，要改变自身在传统教学中严肃、刻板以及高高在上的形象，不断加强与学生之间的沟通交流，及时发现学生在生活和学习中存在的问题，并帮助学生们将这些问题一一解决，从而建立一种亦师亦友的良好师生关系。
（二）合理应用多媒体技术
随着互联网和信息技术的不断发展，多媒体技术已经在教育领域得到了非常广泛的应用，这为高校钢琴教学的提供了新的思路和方法。对于高校钢琴教学而言，它的便捷性相对较差，并且对乐器本身也有着较高层次的要求。针对这种情况，高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，要切实加大对多媒体技术对研究和应用。首先，老师可以利用通过多媒体技术向学生们展示音乐作品的不同处理方式和不同演奏方式。比如某老师在引导学生开展指法练习的教学实践中，就利用多媒体技术将演奏乐曲的具体指法向学生们清晰明确地呈现出来，并且根据学生们的学习现状，对指法视频进行缓慢播放、暂停播放以及反复播放，有效解决学生在联系过程中的细节问题。其次，老师可以利用多媒体技术帮助学生感知钢琴的音乐魅力，切实感受钢琴在音乐氛围烘托中的实际价值。比如某老师在开展钢琴曲《大鱼-昼夜》的教学实践中，就利用多媒体技术为学生们播放了动漫作品《大鱼海棠》，引发了学生与音乐之间强烈的情感共鸣，使学生们切实感受到课本上未曾出现的新思想和新内容，这在很大程度上提高了学生参与钢琴练习的积极性，同时还进一步优化了学生的审美能力和理解能力[2]。
（三）多科目联合教学
在当前的社会发展过程中，高校学生已经具备良好的认知能力和开阔的知识视野。对于任何一门学科而言，它都不可能是单独存在的，必定与其他学科之间存在着千丝万缕的联系。因此高校老师在开展钢琴教学的具体实践中，可以对课本上的知识内容进行必要的延申，并切实提高教学方法和教学手段的灵活性，不断加强钢琴教学与其他学科的相互融合，从而帮助学生们演绎出更加动人的钢琴演奏[3]。比如某老师在开展钢琴曲《夢中的婚礼》的教学实践中，就根据当前的教学实践以及学生们的兴趣爱好，向学生们详细讲述了该钢琴曲背后的动人故事，帮助学生了解了《梦中的婚礼》的情感基调，使学生们对《梦中的婚礼》有了一个更为全面的了解，切实深化了学生对《梦中的婚礼》的理解和感悟，使其能够在演奏过程中充分彰显作曲家的内心情感和思想波动，从而进一步优化学生的钢琴能力和钢琴素养。
结语：
受素质教育的影响，高校钢琴教学改革工作正在有序进行。为了进一步优化钢琴教学的整体效果，老师必须根据钢琴教学的内在特征和发展需求，切实转变自身的教学理念和教学手段，不断加强多媒体技术与钢琴教学的有效融合，积极采用多科目联合教学模式，进一步提高学生的学习效率。
参考文献
[1]吴双，魏紫.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].大观（论坛），2020（09）：128-129.
[2]王婷婷，李小青.浅析素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].北方音乐，2020（06）：220-221.
[3]金英.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].北方文学，2019（33）：230+232.