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高职生的心理、生理及职业特点要求班主任在日常班级管理中应实施人本管理,实行个性教育,尊重学生心理特点,帮助学生培植自律意识,对其进行"生涯管理",最终达到"无为而治"的目的.
基于高职学生特点的班级管理
【摘 要】
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高职生的心理、生理及职业特点要求班主任在日常班级管理中应实施人本管理,实行个性教育,尊重学生心理特点,帮助学生培植自律意识,对其进行"生涯管理",最终达到"无为而治"的
【机 构】
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浙江商业职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2004年28期
【基金项目】
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浙江省教育科学2004年度立项规划课题《学校非制度文化与职业素质教育》(2004年第104号)。
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