【摘 要】
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针对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试地理试卷,从价值取向、命制特色等角度进行了分析,并得出了相应的备考启示.
【机 构】
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深圳市龙岗区龙城高级中学,广东深圳
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针对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试地理试卷,从价值取向、命制特色等角度进行了分析,并得出了相应的备考启示.
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设计中学化学教材中“科学态度与社会责任”内容特征分析框架,以高中人教版必修教材为研究对象,依据框架的两个维度对文本进行编码,应用内容分析法,发现中学化学教材中“科学态度与社会责任”内容出现的频次与章节主题有一定的关系,对“科技意识”“生活意识”“生态意识”等要素的关注程度较高,对“科学态度与社会责任”内容的呈现倾向于隐性方式.
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以“一核四层四翼”为核心的高考评价体系为依据,对2021年6月浙江省高考化学选考试卷及典型试题进行了分析与解构,归纳出以下命题特点:依托教材,立足基础性要素,考查学科必备知识;重整内容,注重方法与思维,诊断学科关键能力;融合情境,强调观念与情意,指向发展学科素养;立意高远,落实立德树人,凸显学科核心价值.由此,进一步从回归教材、专题复习和研究真题等视角为高三精准、高效复习备考提出切实可行的建议.
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通过分析文献中碳酸钠溶液与稀盐酸反应改进实验中存在的问题,确定创新设计方向是:符合高一学生实验认知水平,适合课堂实验,过程性现象清晰,且具有定量认识功能.实验创新的关键是利用注射器自下而上地注入盐酸,有效解决局部过量问题,同时利用注射器的定量功能让现象与试剂用量关联,使反应的过程性分析定量化.以清晰的实验现象作为证据进行推理,学生自主重构对碳酸钠溶液与稀盐酸反应的认识,这样的教学方式是高效的、素养为本的教学方式.
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