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【摘要】绿色教育是指通常意义上讲协调人与自然的关系，提倡绿色文明，一个重要的原则是需要改变人们的态度和行为方式，使他们建立起尊重自然、敬畏生命、减少浪费、保护生物圈的新的发展观、价值观和自然观。鉴于此，本文以新疆中等职业学校为例，探讨“绿色教育理念的有效实施途径。
【关键词】绿色教育理念 中职学校 实施途径
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0090-01
近年来，绿色环境教育正受到越来越多的关注，从倡导绿色环境教育开始，学者们日益认识到生态教育重要性及其丰富的内涵。绿色教育的本质就是在学校教育中体现可持续发展的理念，包括有利于学生成长的可持续和谐发展的环境及教育教学。绿色教育关注人，关注学生的变化与成长，建设绿色生态环境，可促进学生的持续发展。
一、绿色教育在新疆中职学校实施的意义
首先，“绿色教育”作为新时期的环境教育，在中小学教育中首先开展，并取得较好的社会效益，然后扩展到中高等教育，成为学生素质教育的重要组成部分。
其次，中职教育不同于中小学教育，有特殊的阶段教育特点，同时新疆人文和地域环境具有鲜明的特色，实施教育的方式方法也不同，主要突出在培育校园文化及人文素养方面，普及绿色知识、增强绿色意识、树立绿色道德、培养绿色行为、提高绿色技能，更高层次的要求是坚持以学生为中心，培养绿色人才，追求绿色梦想，把人的可持续发展放在教育的中心地位，以实现人与人、人与社会、人与自然的完美和谐。
二、新疆中职教育中绿色教育理念的研究存在不足之处
一是缺乏具有绿色素养的专业培训构和教师，教师队伍素质制约中职学校绿色教育理念的培育。二是现有的学校教育管理模式和课程安排影响绿色教育理念的推进。三是在绿色教育实施的目的、内容、实施途径、教学方法”等具体问题上，新疆中等职业学校还没有达成共识。
三、“绿色教育”理念在中职教育中的实施途径分析
第一，首先要改变传统教育思想，更新教育观念。
在中职学校，学校行政管理人员、教师应形成共识，逐步提升中职学校教育队伍的绿色教育意识、绿色教育理念，通过开展各种形式的教育培训，增强绿色教育素养，只有教育者具备“绿色理念”，才能在实施中不断创新、不断开发新的教育途径、改革课程设置，改变教学技术和教学模式，才能为学生创造良好的绿色教育环境，从而确保在学生绿色素质的形成中发挥示范作用。
第二，开展课程改革，创新教育教学模式。
在开展绿色教育的过程中，一是在课程内容安排上，拓宽公共基础课的内涵范围，中职学校各年级学习不同的内容，增强课程的系统性和有序性，在教学大纲允许的范围内可适当开设环境保护类课程，也可以组织教师编写校内绿色教育教材，开展校内教学改革。二是加强绿色社会实践活动，使学生在社会绿色运动中增强绿色观念。三是开展绿色培训，请校外环境保护单位到学校开展专题讲座等采用多种形式，使学生在培训中感知社会对绿色教育涵义的理解。四是通过联合办学方式，开展绿色教育的合作交流，充分借鉴内地中高职院校的教学方式方法，将绿色教育理念与学校方方面面的工作有机地融合起来，使绿色教育理念在中职教育得以很好的渗透。五是开展形式多样的绿色教育活动，通过走出校园、走进社区、接近大自然的活动途径，让绿色理念融入中职学生的的世界观、人生观和价值观，只有学生用脑、用心，绿色教育内涵被学生吸收，他们才会自觉地维护环境、维护生态文明，将可持续发展内化为自己的行动准则，成为有责任心，为自然、社会作贡献的人。
第三，坚持理论教育与实践教育相结合。
实行绿色教育，既要学习理论又需要进行社会实践，既要继承我国传统，又要积极吸收内地先进经验，同时使绿色教育适合本地地情，坚持绿色理念与新疆中职学校实际教育情况相适应，加强对学生进行环境保护的国情和政策教育，重视环境实践和生态感性认识的训练，校外实践活动可以采用植树、捡拾垃圾、绿色志愿者宣传教育等多种形式，推动校园内外环境保护与可持续发展的进程，为新疆中职学校绿色教育的发展起很大的促进作用。
第四，加强校园文化建设，营造绿色的校园文化环境。
通过一系列的绿色校园文化建设活动，建成绿色校园，弘扬绿色校园文化的作用，营造浓厚的校风、学风，形成绿色和谐的校园文化环境，有效地推进中职院校绿色教育理念。营造绿色的校园文化环境的具体措施：一是改善校园软硬件环境，加大环境改造资金的投入，改善校园设施，如：扩大绿地面积，精致的导向指示标识，发动广大师生挂植物铭牌，树环境保护的名言警句，立绿色宣言，设立“环保角”，建设生态绿色校园，努力提升学校绿色品位，使学校成为设施先进、环境优美的绿色校园。二是培育优良的校园文化，实施环境育人，组织丰富多彩的课外活动，培养学生的环保习惯，培养良好的师生关系，使绿色教育理念指导下的绿色家园干净、美丽、和谐、美好、融洽，充满活力、成为积极向上、持续发展的绿色乐园。
第五，加强宣传教育，提高环境保护能力。
坚持从新疆中职学校的校情出发，因地制宜开展形式多样的宣传教育，采取灵活多样、通俗易懂，中职喜闻乐见的形式，充分利用广播、电教片、电视、图书、报刊、多媒体教室、网络等各种载体，采用演讲、争先创优、文艺表演等活动形式，广泛宣传和普及环境保护知识，大力宣传生态恶化对生存环境的危害及加强生态环境保护的重要性和紧迫性。积极引导学生自觉培养健康文明的生活、消费方式，培养良好的生活习惯，动员广大师生自觉参与环境保护，自觉地维护、建设良好的校园环境、社会环境，形成全社会生态环境保护的整体氛围。
四、总结
在环境保护越来越被重视的形势下，新疆中职学校通过多种途径实施绿色教育，倡导绿色教育，提倡绿色文明，改变师生的态度和行为方式，使他们自觉维护自然环境、维护绿色文明，建设美好和谐的家园。
参考文献：
[1]陆建龙.中小学实施“绿色教育”的调查与研究——以泰州市G区为例[D].扬州大学，2014，5（30）
[2]孟慶艳绿色行动者的主体自觉何以可能：高校教育的绿色理念研究 [D].苏州大学，2010，10（1）
[3]韩明.大学绿色教育：从理念到行动[G].广州大学学报，2002，5（30）
[4]蒋寿建.高职院校实践绿色教育理念解读[G].扬州大学学报，2007，12（30）
[5]蒋寿建绿色教育：高职教育办学理念的实践与探索[G].职教通讯，2007，9（15）
【关键词】绿色教育理念 中职学校 实施途径
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0090-01
近年来，绿色环境教育正受到越来越多的关注，从倡导绿色环境教育开始，学者们日益认识到生态教育重要性及其丰富的内涵。绿色教育的本质就是在学校教育中体现可持续发展的理念，包括有利于学生成长的可持续和谐发展的环境及教育教学。绿色教育关注人，关注学生的变化与成长，建设绿色生态环境，可促进学生的持续发展。
一、绿色教育在新疆中职学校实施的意义
首先，“绿色教育”作为新时期的环境教育，在中小学教育中首先开展，并取得较好的社会效益，然后扩展到中高等教育，成为学生素质教育的重要组成部分。
其次，中职教育不同于中小学教育，有特殊的阶段教育特点，同时新疆人文和地域环境具有鲜明的特色，实施教育的方式方法也不同，主要突出在培育校园文化及人文素养方面，普及绿色知识、增强绿色意识、树立绿色道德、培养绿色行为、提高绿色技能，更高层次的要求是坚持以学生为中心，培养绿色人才，追求绿色梦想，把人的可持续发展放在教育的中心地位，以实现人与人、人与社会、人与自然的完美和谐。
二、新疆中职教育中绿色教育理念的研究存在不足之处
一是缺乏具有绿色素养的专业培训构和教师，教师队伍素质制约中职学校绿色教育理念的培育。二是现有的学校教育管理模式和课程安排影响绿色教育理念的推进。三是在绿色教育实施的目的、内容、实施途径、教学方法”等具体问题上，新疆中等职业学校还没有达成共识。
三、“绿色教育”理念在中职教育中的实施途径分析
第一，首先要改变传统教育思想，更新教育观念。
在中职学校，学校行政管理人员、教师应形成共识，逐步提升中职学校教育队伍的绿色教育意识、绿色教育理念，通过开展各种形式的教育培训，增强绿色教育素养，只有教育者具备“绿色理念”，才能在实施中不断创新、不断开发新的教育途径、改革课程设置，改变教学技术和教学模式，才能为学生创造良好的绿色教育环境，从而确保在学生绿色素质的形成中发挥示范作用。
第二，开展课程改革，创新教育教学模式。
在开展绿色教育的过程中，一是在课程内容安排上，拓宽公共基础课的内涵范围，中职学校各年级学习不同的内容，增强课程的系统性和有序性，在教学大纲允许的范围内可适当开设环境保护类课程，也可以组织教师编写校内绿色教育教材，开展校内教学改革。二是加强绿色社会实践活动，使学生在社会绿色运动中增强绿色观念。三是开展绿色培训，请校外环境保护单位到学校开展专题讲座等采用多种形式，使学生在培训中感知社会对绿色教育涵义的理解。四是通过联合办学方式，开展绿色教育的合作交流，充分借鉴内地中高职院校的教学方式方法，将绿色教育理念与学校方方面面的工作有机地融合起来，使绿色教育理念在中职教育得以很好的渗透。五是开展形式多样的绿色教育活动，通过走出校园、走进社区、接近大自然的活动途径，让绿色理念融入中职学生的的世界观、人生观和价值观，只有学生用脑、用心，绿色教育内涵被学生吸收，他们才会自觉地维护环境、维护生态文明，将可持续发展内化为自己的行动准则，成为有责任心，为自然、社会作贡献的人。
第三，坚持理论教育与实践教育相结合。
实行绿色教育，既要学习理论又需要进行社会实践，既要继承我国传统，又要积极吸收内地先进经验，同时使绿色教育适合本地地情，坚持绿色理念与新疆中职学校实际教育情况相适应，加强对学生进行环境保护的国情和政策教育，重视环境实践和生态感性认识的训练，校外实践活动可以采用植树、捡拾垃圾、绿色志愿者宣传教育等多种形式，推动校园内外环境保护与可持续发展的进程，为新疆中职学校绿色教育的发展起很大的促进作用。
第四，加强校园文化建设，营造绿色的校园文化环境。
通过一系列的绿色校园文化建设活动，建成绿色校园，弘扬绿色校园文化的作用，营造浓厚的校风、学风，形成绿色和谐的校园文化环境，有效地推进中职院校绿色教育理念。营造绿色的校园文化环境的具体措施：一是改善校园软硬件环境，加大环境改造资金的投入，改善校园设施，如：扩大绿地面积，精致的导向指示标识，发动广大师生挂植物铭牌，树环境保护的名言警句，立绿色宣言，设立“环保角”，建设生态绿色校园，努力提升学校绿色品位，使学校成为设施先进、环境优美的绿色校园。二是培育优良的校园文化，实施环境育人，组织丰富多彩的课外活动，培养学生的环保习惯，培养良好的师生关系，使绿色教育理念指导下的绿色家园干净、美丽、和谐、美好、融洽，充满活力、成为积极向上、持续发展的绿色乐园。
第五，加强宣传教育，提高环境保护能力。
坚持从新疆中职学校的校情出发，因地制宜开展形式多样的宣传教育，采取灵活多样、通俗易懂，中职喜闻乐见的形式，充分利用广播、电教片、电视、图书、报刊、多媒体教室、网络等各种载体，采用演讲、争先创优、文艺表演等活动形式，广泛宣传和普及环境保护知识，大力宣传生态恶化对生存环境的危害及加强生态环境保护的重要性和紧迫性。积极引导学生自觉培养健康文明的生活、消费方式，培养良好的生活习惯，动员广大师生自觉参与环境保护，自觉地维护、建设良好的校园环境、社会环境，形成全社会生态环境保护的整体氛围。
四、总结
在环境保护越来越被重视的形势下，新疆中职学校通过多种途径实施绿色教育，倡导绿色教育，提倡绿色文明，改变师生的态度和行为方式，使他们自觉维护自然环境、维护绿色文明，建设美好和谐的家园。
参考文献：
[1]陆建龙.中小学实施“绿色教育”的调查与研究——以泰州市G区为例[D].扬州大学，2014，5（30）
[2]孟慶艳绿色行动者的主体自觉何以可能：高校教育的绿色理念研究 [D].苏州大学，2010，10（1）
[3]韩明.大学绿色教育：从理念到行动[G].广州大学学报，2002，5（30）
[4]蒋寿建.高职院校实践绿色教育理念解读[G].扬州大学学报，2007，12（30）
[5]蒋寿建绿色教育：高职教育办学理念的实践与探索[G].职教通讯，2007，9（15）