系统性健康教育及产后乳房按摩对母乳喂养的影响分析

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目的探讨系统性健康教育及产后乳房按摩对母乳喂养的影响。方法选取大连市妇女儿童医疗中心2020年2—5月的120例足月自然分娩且由丈夫陪伴的单胎初产妇为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组各60例。观察组采用系统性健康教育,对产妇及丈夫进行系统的母乳喂养相关知识及技能的健康教育,产后给予乳房按摩;对照组只给予常规的母乳喂养指导。比较两组的母乳喂养相关知识评分、技能、母乳量、产妇乳房肿胀情况。结果观察组干预后的母乳喂养知识评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的母乳喂养技
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目的探讨超声引导与纤维支气管镜引导下经皮扩张气管切开术在ICU患者中的应用效果。方法选取2019年8月—2020年8月抚州市第一人民医院收治的60例重症ICU患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(30例)和试验组(30例)。对照组采用纤维支气管镜引导下经皮扩张气管切开术,试验组采用超声引导下经皮扩张气管切开术。比较两组手术相关指标及并发症的发生情况。结果试验组手术时间短于对照组,术中出血量、气管插管气囊漏气例数均少于对照组,手术费用低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组拔管时间、
目的探讨与观察日间蓝光照射在新生儿黄疸中的应用效果及对家长治疗依从性的影响。方法选取2019年6月—2020年12月东莞市樟木头医院收治的100例黄疸新生儿为研究对象,将其根据随机数字表法分为对照组(持续蓝光照射治疗)和观察组(日间蓝光照射治疗),每组各50例。比较两组患儿治疗后不同时间(治疗1、2及3 d)的总有效率、家长治疗依从性;比较两组患儿的不良反应总发生率及家长对治疗模式的总满意度;比较两组患儿治疗前、治疗3 d的经皮测胆红素水平。结果治疗1、2及3 d,两组患儿的总有效率比较,差异无统计学意义
生活是作文的源泉,作文是生活的一部分。学生的写作是一个通过直接的观察、体验以及间接的读、听等渠道获取知识,经过语言的组织和思维的加工,以文字来表达主题意义的过程。直接的观察、体验是写作的\"源\",间接的读、听是习作的\"流\"。源头枯竭,作文便成了无米之炊;远离生活,作文便缺失了真情实感。离开生活的作文教学,便成了无源之水,无本之木。
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普通内科学是临床医学的重要组成部分,因为疾病涉及面广,病情表现复杂,需要临床医师重点研究。普通内科学的临床带教不仅是要传授给医学生相关的理论知识,更重要的是要教会临床学习医师在实践过程中解决问题的能力。传统的传统教学法(LBL)虽然可以较好地将理论知识教授给学生,但是在学生的实践能力培养方面不如案例教学法(CBL),因为CBL教学模式可以激发学生的学习兴趣,提高其临床思辨能力,将理论密切联系实践,更好地培养学生的临床诊治能力。
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目的探讨综合护理模式在老年重症红皮病型银屑病合并糖尿病患者中的应用价值。方法选取2018年6月—2020年6月大连市皮肤病医院收治的80例老年重症红皮病型银屑病合并糖尿病患者作为研究对象,采用随机纸片法分为对照组和观察组,每组各40例。对照组采用常规护理模式,观察组采用综合护理模式,比较两组护理前后的焦虑评分、抑郁评分、自我护理能力评分情况,比较两组的护理满意度和护理差错率情况。结果两组护理前的焦虑评分、抑郁评分、疾病知识了解、自身病情监测、日常生活能力、饮食自我约束评分比较,差异无统计学意义(P>