被弃绝的中国:永乐皇帝之后的帝国政策

来源 :华西语文学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Puzzling600
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以明代中国永乐皇帝及其之后的中国对外政策为研究对象。梳理了永乐朝郑和下西洋以来,到洪熙、宣德皇帝实施海禁闭关政策的历史背景。以此为基础,本文试图从皇权关系、经济状况、儒家思想等几个方面分析明代中国由开放到自我孤立这一转变的内在原因。最后,本文将明代中国的这种自我封闭同西方同时期的海外扩张进行了对比,从而揭示近代中国同西方各国之间强弱关系转变的历史逻辑。 This article takes the Ming Dynasty China Yongle Emperor and its subsequent Chinese foreign policy as the research object. From the history of Yongle toward Zhenghe and the West, the historical background of the policy of enforcing the imprisonment for marital closure to Hongxi and Xuande. Based on this, this article attempts to analyze the inherent causes of the transition from openness to self-isolation in Ming China from several aspects such as the relationship between imperial power and state of economy and Confucianism. Finally, this article contrasts this kind of self-enclosure in China in the Ming Dynasty with the overseas expansion in the same period in the West, revealing the historical logic of the transformation of the relationship between the modernity and the West.
其他文献
小学数学教学改革的方向应该是让学生自主研究,在研究中获得知识体验。其策略是:在生活中发现问题,在提出问题中设计方案,在探究方案中开展实验,在变革实验中验证结论,在运用
东汉时期的景云碑是一座艺术形式独特而且文字信息完整的碑石1,自出土材料公布以来,关于该碑的研究已涉及考古学、历史学、美术史等多个领域和角度,内容涉及对画像和文字内容
微型汽轮机生产商Capstone公司声称他们早期燃气轮机商业产品的运行时间已经达到了新的里程碑,分别连续运转了18000 h、19000 h和25000 h以上。 Capstone公司的0008号机于1998
现行教材中,关于奇函数和偶函数是这样定义的: 一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),则称f(x) 为这一定义域内的奇函数; 一般地,如果对于函数f(x)的
对于教师来说,通过课后作业的完成情况,教师能够客观地了解学生的学习情况,评估自己的教学成果,所以说作业在整个教学和学习过程中都具有无可替代的作用。然而,现阶段我国的
自1934年到1943年美国心理学家泰勒——“教育评价之父”的“八年研究”为我们提供了教育评价的范本以来,教育教学评价作为完整的教育实践活动的一个重要组成部分,已经成为我
经过2008年、2013年两次修订,《生活与哲学》教材文字更加简洁,材料更加新颖,逻辑性也有所增强,教材品位有了较大提升,广大一线教师甚感欣慰。但在欣慰之余,我们隐隐感觉到教
尚勋武全国政协常委,甘肃省人大常委会常委、农业与农村委员会副主任加大一体化联合收获机具研发推广力度,降低秸秆收运劳动强度和成本。考虑分两步实施,第一步对现有联合收
前段时间,笔者听了两位老师执教的《我爱秋天》(浙教版二上)一课,主题相同,效果迥异:  [案例一]  (展示一组秋天的图片)  师:你眼中的秋天是怎样的?  生1:秋天是黄黄的季节,因为桔子和梨成熟了。  生2:秋天是红红的。苹果红了,柿子红了,石榴也成熟了。  (教师呈现桔子、猕猴桃的横切面,学生惊呼:哇,真漂亮!)  生3:秋天,各种庄稼成熟了:稻子、玉米、红辣椒……  (教师呈现稻子、玉米等
21世纪是一个充满创造力的世纪,学校教育是培养创新人才的摇篮,在创新教育的课堂上,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者,这就要求教师要具备全新的教学理