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摘要：有教师曾言初中生物是初中理科当中的文科，做好复习工作是搞好初中生物教学的重要途径。因此，提高初中生物复习课的效率，主要通过多效记忆、讲练结合、定期复习、严格要求等方式来实现。
关键字：初中生物；复习课；效率
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0238-01
有教师曾言初中生物是初中理科当中的文科，需要学生对知识点进行适当地记忆，才能达到掌握的要求，而并非像物理、化学这些科目，只要上课听懂了，加上教师指点一二，便能举一反三，有效掌握知识，因此，做好初中生物复习工作是搞好初中生物教学的重要途径，教师在初中生物教学过程中，应当重视复习工作，为初中生物开辟专门的复习时间，并提高复习课的效率。
一、初中生物复习课现状
就目前初中生物复习的现状来看，情况不容乐观。首先，部分老师并没有开辟专门的复习课供学生复习，只是平时上课让学生勾画书上的重点字词，期末考试前一两周，再让学生背诵，这样的课称不上是复习课。其次，部分教师开设复习课课时较少，某些教师一个月才开设一节生物复习课，将本月所讲的所有知识点进行月末大总结，走马观花地将内容简单提一下，并不能解决学生太多疑问。最后，某些教师复习课的效率很低，以上复习课就给学生布置背诵任务，并不会进行相应的习题练习，或者是知识点拓展，学生只是死记硬背教材词句，谈不上培养学生对生物这一科目的学习兴趣培养，这导致很多学生进入高中阶段的学习后发现生物学习十分吃力，根本不像初中一样只是记记背背就能解决问题，致使学生学习生物的兴趣大打折扣，最终影响学生的学习成绩和学生未来学习兴趣、方向的培养和发展。为此，在初中生物教学中开设复习课，并提高复习课的效率对对于学生的发展来说，十分必要。
二、提高初中生物复习课效率的策略
笔者在总结多年初中生物复习课教学经验，以及观摩总结其他优秀生物教师复习课授课经验的基础之上，建议从以下几个方面来提高初中生物复习课的效率。
（一）多效记忆。虽说记忆不是复习初中生物的唯一途径，但是，初中生物的学科特点却决定了教师在复习课中可以运用多效记忆的方法来提高初中生物复习课的效率。初中生物就学科知识而言，并不是太难，大都是一些十分基础的知识，教师的主要教学目的就是让学生掌握这些基础知识，培养学生的学习兴趣，为学生日后的学习打下基础，为此，通过多效记忆的方式掌握知识对于初中生物复习课来说，不失为一个好方法。
采用多效记忆的方法，即教师需要运用多种记忆方法帮助学生记忆知识点。例如，对于人体各个器官的名称、结构、作用的掌握对于大部分学生来说都是难题，教学设备充足的学校，教师可以采用实物展示的方法帮助学生记忆，教师在复习课时，拿出相关的实物教具，让学生对于人体各个器官的分布和称谓有一个直观形象的认知和了解。教学设备资源缺乏的学校，教师可以采用画图记忆法帮助学生掌握，教师在复习课上让学生根据教材的参考图片，模仿参考图片画画人体各个器官的结构，并标上名称等，通过画画来记忆对于高中生而言是一项十分有趣的记忆活动，学生通过自己动手绘制生物结构图片，也能够牢固掌握知识，从而提高复习课的效率。
（二）讲练结合。教师在进行复习课授课时，除了运用多效记忆的方法帮助学生巩固记忆教材知识以外，还应当在复习中加入一定的练习，使学生通过记忆、练习对知识达到全面牢固的掌握。为此，教师应当在课前准备一些练习材料，讲练结合。
运用讲练结合的方式提高初中生物复习课的效率，首先是准备练习材料，教师一定要精心准备练习材料，若只是在教材、参考资料上随便选择一些练习题来训练则毫无作用。笔者建议，教师在准备练习材料是要做到两点，一方面，练习题应当具有针对性，针对学生近期学习、作业中反馈出的问题，针对教材重点知识；另一方面，练习题应当具有实用性，复习课出现的练习题主要目的是为了辅助复习工作，因此，习题的难易应当适度，适合更多的学生用来检测基础知识的掌握情况，而不是盲目地求多、求难。这需要教师在日常教学中，积极搜寻学生知识掌握方面的缺陷和薄弱点，使复习课的宝贵时间能够用到刀刃上。准备练习资料是第一步，也是关键的一部，在练习资料准备好之后，教师便要恰当地利用练习资料，发挥其应有的作用。
（三）定期复习。复习课的时间安排也很有讲究，初中生物课一周也不超过5节，若是每周安排一节复习课，势必会浪费大量的教学时间，影响教学进度；倘若是一个月才安排一次复习课，学生在自己一个月之前学习了什么知识，早已抛至九霄云外，这也加大了复习课的复习难度。为此，定期安排复习课十分重要。
对复习课的实践安排首先应当与整个教学进度相适宜，若是学期教学进度安排十分紧张，则教师可适当压缩复习课的课时，若学习教学进度安排十分轻松，则教师可以适当增加复习课的课时，在复习课上对知识进行拓展。最恰当的复习课安排应当维持在每两周一课时，专门用于复习。此外，在平时的课堂教学中，教师也可用课前几分钟，或者课后几分钟复习，不要把所有复习任务都流到复习课上解决，这样会大大降低复习课的效率。
（四）严格要求。提高初中生物复习课的效率，除了做到以上三个方面以外，还需要严格，教师要严格要求自己，不能因为教学计划紧张而任意减少复习课的课时，影响复习进度。教师更要严格要求学生，制定严格的复习标准，不能因为只是复习知识就降低对学生的学习要求，复习课也要像新授课一样对学生严格要求，才能保证复习课取得较好的效果。
当然，除了从以上四个方面来提高初中生物复习课效率以外，教师还应当做好新授课教学工作，在讲授新知识的时候就将知识讲到位，学生学到位，这样可以大大节约复习时间，使教师有更多的教学时间能够投入到培养学生对生物的学习兴趣上来。除此之外，教师还可开设一些课外活动，向学生讲授有趣的生物学知识，开拓学生视野，培养学生学习兴趣，增进师生之间的感情，使学生无论是在新授课还是在复习课中，都十分关注教师的教学行为，从而全面提高初中生物复习课效率。
参考文献：
[1]肖霞.浅谈如何提高初中生物复习课效率的探索[J].学园，2012（10）：159-159.
[2]武晓敏.浅析如何提高初中生物的复习效率[J].学周刊，2012（9）：186-186.
关键字：初中生物；复习课；效率
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0238-01
有教师曾言初中生物是初中理科当中的文科，需要学生对知识点进行适当地记忆，才能达到掌握的要求，而并非像物理、化学这些科目，只要上课听懂了，加上教师指点一二，便能举一反三，有效掌握知识，因此，做好初中生物复习工作是搞好初中生物教学的重要途径，教师在初中生物教学过程中，应当重视复习工作，为初中生物开辟专门的复习时间，并提高复习课的效率。
一、初中生物复习课现状
就目前初中生物复习的现状来看，情况不容乐观。首先，部分老师并没有开辟专门的复习课供学生复习，只是平时上课让学生勾画书上的重点字词，期末考试前一两周，再让学生背诵，这样的课称不上是复习课。其次，部分教师开设复习课课时较少，某些教师一个月才开设一节生物复习课，将本月所讲的所有知识点进行月末大总结，走马观花地将内容简单提一下，并不能解决学生太多疑问。最后，某些教师复习课的效率很低，以上复习课就给学生布置背诵任务，并不会进行相应的习题练习，或者是知识点拓展，学生只是死记硬背教材词句，谈不上培养学生对生物这一科目的学习兴趣培养，这导致很多学生进入高中阶段的学习后发现生物学习十分吃力，根本不像初中一样只是记记背背就能解决问题，致使学生学习生物的兴趣大打折扣，最终影响学生的学习成绩和学生未来学习兴趣、方向的培养和发展。为此，在初中生物教学中开设复习课，并提高复习课的效率对对于学生的发展来说，十分必要。
二、提高初中生物复习课效率的策略
笔者在总结多年初中生物复习课教学经验，以及观摩总结其他优秀生物教师复习课授课经验的基础之上，建议从以下几个方面来提高初中生物复习课的效率。
（一）多效记忆。虽说记忆不是复习初中生物的唯一途径，但是，初中生物的学科特点却决定了教师在复习课中可以运用多效记忆的方法来提高初中生物复习课的效率。初中生物就学科知识而言，并不是太难，大都是一些十分基础的知识，教师的主要教学目的就是让学生掌握这些基础知识，培养学生的学习兴趣，为学生日后的学习打下基础，为此，通过多效记忆的方式掌握知识对于初中生物复习课来说，不失为一个好方法。
采用多效记忆的方法，即教师需要运用多种记忆方法帮助学生记忆知识点。例如，对于人体各个器官的名称、结构、作用的掌握对于大部分学生来说都是难题，教学设备充足的学校，教师可以采用实物展示的方法帮助学生记忆，教师在复习课时，拿出相关的实物教具，让学生对于人体各个器官的分布和称谓有一个直观形象的认知和了解。教学设备资源缺乏的学校，教师可以采用画图记忆法帮助学生掌握，教师在复习课上让学生根据教材的参考图片，模仿参考图片画画人体各个器官的结构，并标上名称等，通过画画来记忆对于高中生而言是一项十分有趣的记忆活动，学生通过自己动手绘制生物结构图片，也能够牢固掌握知识，从而提高复习课的效率。
（二）讲练结合。教师在进行复习课授课时，除了运用多效记忆的方法帮助学生巩固记忆教材知识以外，还应当在复习中加入一定的练习，使学生通过记忆、练习对知识达到全面牢固的掌握。为此，教师应当在课前准备一些练习材料，讲练结合。
运用讲练结合的方式提高初中生物复习课的效率，首先是准备练习材料，教师一定要精心准备练习材料，若只是在教材、参考资料上随便选择一些练习题来训练则毫无作用。笔者建议，教师在准备练习材料是要做到两点，一方面，练习题应当具有针对性，针对学生近期学习、作业中反馈出的问题，针对教材重点知识；另一方面，练习题应当具有实用性，复习课出现的练习题主要目的是为了辅助复习工作，因此，习题的难易应当适度，适合更多的学生用来检测基础知识的掌握情况，而不是盲目地求多、求难。这需要教师在日常教学中，积极搜寻学生知识掌握方面的缺陷和薄弱点，使复习课的宝贵时间能够用到刀刃上。准备练习资料是第一步，也是关键的一部，在练习资料准备好之后，教师便要恰当地利用练习资料，发挥其应有的作用。
（三）定期复习。复习课的时间安排也很有讲究，初中生物课一周也不超过5节，若是每周安排一节复习课，势必会浪费大量的教学时间，影响教学进度；倘若是一个月才安排一次复习课，学生在自己一个月之前学习了什么知识，早已抛至九霄云外，这也加大了复习课的复习难度。为此，定期安排复习课十分重要。
对复习课的实践安排首先应当与整个教学进度相适宜，若是学期教学进度安排十分紧张，则教师可适当压缩复习课的课时，若学习教学进度安排十分轻松，则教师可以适当增加复习课的课时，在复习课上对知识进行拓展。最恰当的复习课安排应当维持在每两周一课时，专门用于复习。此外，在平时的课堂教学中，教师也可用课前几分钟，或者课后几分钟复习，不要把所有复习任务都流到复习课上解决，这样会大大降低复习课的效率。
（四）严格要求。提高初中生物复习课的效率，除了做到以上三个方面以外，还需要严格，教师要严格要求自己，不能因为教学计划紧张而任意减少复习课的课时，影响复习进度。教师更要严格要求学生，制定严格的复习标准，不能因为只是复习知识就降低对学生的学习要求，复习课也要像新授课一样对学生严格要求，才能保证复习课取得较好的效果。
当然，除了从以上四个方面来提高初中生物复习课效率以外，教师还应当做好新授课教学工作，在讲授新知识的时候就将知识讲到位，学生学到位，这样可以大大节约复习时间，使教师有更多的教学时间能够投入到培养学生对生物的学习兴趣上来。除此之外，教师还可开设一些课外活动，向学生讲授有趣的生物学知识，开拓学生视野，培养学生学习兴趣，增进师生之间的感情，使学生无论是在新授课还是在复习课中，都十分关注教师的教学行为，从而全面提高初中生物复习课效率。
参考文献：
[1]肖霞.浅谈如何提高初中生物复习课效率的探索[J].学园，2012（10）：159-159.
[2]武晓敏.浅析如何提高初中生物的复习效率[J].学周刊，2012（9）：186-186.