【摘 要】
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我们都知道,每个人都是不同的,同一个年龄层次的学生他们的智力发育并不是一模一样的,况且他们分别来于不同的家庭,学生思维能力和知识水平的差异十分突出.由于客观条件的限
【机 构】
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江西省吉安市永丰县潭城乡中心完全小学
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我们都知道,每个人都是不同的,同一个年龄层次的学生他们的智力发育并不是一模一样的,况且他们分别来于不同的家庭,学生思维能力和知识水平的差异十分突出.由于客观条件的限制,除了对学生的学习能力的培养以外,不能或很少能够给予学生其他能力施展平台,扼杀了许多学生表现自己才能的机会,教学中我采用互动-探究-发展的教育模式,结合学生实际情况,进行分层次教学.就是在学生分层的基础上,有针对性地进行分层授课,指导和评价,区别对待,扩大课堂教学的针对面,提高课堂教学效率,最大限度调动学生的学习积极性.
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