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情境教学模式在小学数学课堂教学中具有突出作用,尤其是“问题情境”以具体的数学问题为中心,引导学生就某个问题加以探索,从而形成数学应用能力.本文以此为线索,分析了“问题情境”在小学数学课堂教学中的基本意涵,然后重点阐述了如何将“问题情境”应用于数学课堂教学中,借此提升课题教学品质,促进小学生数学实践能力的提升.