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摘 要：外来务工人员子女越来越多地涌进了城市，他们也有着同等的受教育权。但是他们的行为习惯、学习情况大多落后于本地儿童。孩子之间差别其实就是家庭教育的差别，切实提高外来务工人员的家庭教育，显得尤为重要。
关键词：深入调查 家长充电 关爱儿童
中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0156-01
随着城市建设脚步的加快，越来越多的外来务工人员涌入了常州，为城市建设作出了巨大的贡献。这些新市民的子女也随之都进入了常州的各所学校就读，这些外来务工子女的家庭教育问题，已经引起了教育工作者的重视，尤其是作为班主任，如何有效地做好家校配合，做好学生的教育呢？下面就结合自己的教育教学实践，谈谈自己的想法。
1 深入调查，探究根源
这些孩子有的比较调皮好动，在学校里玩得是满地打滚，追逐打闹，甚至在草坪上随意穿梭，随地乱扔垃圾。总之行为习惯较差，没有良好的卫生意识。其二，有的孩子性格内向，沉默不语，不爱跟同学老师交流，甚至不敢正眼看老师，有时教师一句无意的话语或者同学一句玩笑，都可能使她们心灵上产生阴影，导致孩子性格障碍，其实这些正是因为她们极其自卑的心理在作祟，缺乏自信。
他们的父母平时为了生计，每天忙于奔波，早出晚归，根本无暇顾及他们细微的心理变化以及良好的习惯的培养。满足家庭的温饱，就是他们的忙碌的目标，孩子的教育问题非常的缺失。归结有以下几点。
（1）经济条件较差。外来务工人员的收工作一般以在私人企业做搬运工、纺织工、建筑工比较多，有的做点小本生意：卖菜、卖水果等，他们的收入并不高，但是工作的时间却很长，劳动强度也较大，常常要做12 h，经常还要加班，一到家里，常常累得倒头就睡，孩子的作业很少能再检查督促了。有的甚至连自己孩子的吃饭问题也寄托在老乡家解决的，因此，外来务工人员的子女的学习和教育“在校靠老师，在家靠自己”。
（2）文化水平较低。虽然现在已经进入了21世纪，文化教育是非常普及了，但是仍然有部分外来务工人员，其自身文化水平较低，大都是初中水平，有的甚至连自己的名字都不会写，所以在辅导孩子的学习上，也是心有余而力不足的。对于现在提倡的素质教育的理解也是有缺失的，他们更关注的是自己孩子吃饱穿暖，不受其他人的欺负，孩子学习任务不完成，他们不在意，但是一旦孩子在外面受到欺负了，他们常常教育孩子不能吃亏，以牙还牙，甚至也会帮孩子出面解决问题，这种教育方法与学校教育原则是相悖的，这就给学校的教育工作带来矛盾。
（3）教育意识不够。孩子的很多不良行为习惯小时候在老家就养成了，潜移默化，点点滴滴，习惯成了自然。到小学阶段随着父母来到了城市，城乡差异他们难以适应，很多在城市中格格不入的行为在他们看来是很习以为常的，一时难以纠正，而他们的父母平时也疏于这方面的管理，或者根本也沒引起他们的重视，有的甚至还是隔代教育，导致孩子在学校里，经常会做出些违反学校常规的事，而受到家长的投诉、老师的批评。
所以，在学校里，同学之间、家长之间，会出现鄙视，互相排斥等不和谐的现象，这些都是摆在学校一线教师每天面对的问题，处理不当，会引起矛盾更加尖锐，后果不堪设想。
2 加强学习，共同关爱
（1）首先，创造机会，多为家长充电。学校里有家长委员会，通过家委会举办一些家长沙龙，大家通过这个平台相互交流育子心得，相互沟通，大家分享了自己的经验教训，对于其他家长的教育更有模仿作用和实际操作性。
其次，学校经常会举办一些亲子活动，让家长参与到学校的教育工作中。这样可以更好地了解了孩子在校学习的真实情况，通过学校印发的家庭教育的知识学习，也了解了学校教育教学中的实际要求，这样就为家校的良好沟通，合力开展孩子的教育工作奠定了良好的基础。这些举措让他们认识到了家庭教育的重要性，也明白了家庭教育中正确对待孩子的教育方法。
（2）引导家长为孩子创设良好的育人环境。在育人过程中，环境的重要性是不言而喻的，自古以来就有孟母三迁的故事。家庭环境的良好程度，对孩子身心的健康发展有着巨大的影响。麻将声声，吵闹不断，居无定所，父母离异。一个良好的家庭环境都不能保证，如何能保障孩子正常的心理呢？这些因素都难以保障孩子安心学习，安心做着自己喜欢做的活动。所以家长应该为孩子创设好和谐、安定、民主的良好的氛围。
（3）教师给予孩子更多的关爱。教师在充分指导家长家庭教育外，不能放松对这些孩子的关爱，而更应该对他们以三心：偏心、爱心、耐心。对于他们，教师要格外地以宽容的态度对待他们平时所犯的错误或者过失，不能一味地指责、批评，不能被表面的现象所迷惑而武断下定论。
在我班级中，小丁是一个比较憨厚的孩子，黑黑胖胖的。平时在班里一直沉默寡言，不吵不闹，但是在学习上不够自觉，家庭作业拖拉。
面对这屡教不改的他，我很生气，于是就跟着他回家，进行家访。他的家在一幢二层小楼里，小楼被分割成若干多个房间，住着不同的民工，他家在二楼的一个单间里。穿过杂乱的楼梯和走廊，我小心翼翼地来到了他家，一眼看去，家里比较凌乱，一块布隔成了两间房，也没象样的书桌，他年满70的奶奶在家，指着小方桌，这就是小丁平时写作业的地方。
心酸之余，我向他述说了小丁在校的表现，孩子较听话，但是学习上懒散，不自觉，希望通过家长能督促孩子养成良好的学习习惯，促进孩子健康成长。
他奶奶无奈地讲述了他家的境况，他家来自安徽，儿子、儿媳为了挣钱，来到常州，但是因为工作关系，现在儿媳跟着儿子跑运输，几天回来一次，睡一晚，也许一大早又得跑车了。孩子就丢给了奶奶，奶奶年纪也大了，只能在生活中关心他，除了提供吃、穿以外，其余的无能为力。
当即我与小丁的父母通了电话，希望他们忙于生意之时，别忘了关心自己的孩子，现在孩子更需要父母的亲情呵护。
对孩子我除了叮嘱他要体谅父母、奶奶、让孩子要用行动报答父母以外，我感到自己说话的苍白无力。
经过这次的实地查访，我不再一味指责小丁了，常常利用课余时间辅导他，帮他解决课堂上的难点；在竞选班干部时，也力推小丁做劳动委员，培养他的责任心，也培养了他的自信心。小丁取得一点成绩，就大力表扬，也及时向他父母报喜，父母在欣喜之余，也深感自己教育责任的缺失，母亲也尽量不出车了，争取多点时间陪陪孩子，给孩子以关爱。
家庭教育在孩子的成长过程中发挥着不可替代的作用，孩子的成长，也需要家长跟着孩子一起成长，教育的理念、教育的方法。尤其是外来务工人员，在追求物质需要时，也要多给孩子关爱。家校共同联手才能让孩子们在同一片蓝天共成长。
关键词：深入调查 家长充电 关爱儿童
中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0156-01
随着城市建设脚步的加快，越来越多的外来务工人员涌入了常州，为城市建设作出了巨大的贡献。这些新市民的子女也随之都进入了常州的各所学校就读，这些外来务工子女的家庭教育问题，已经引起了教育工作者的重视，尤其是作为班主任，如何有效地做好家校配合，做好学生的教育呢？下面就结合自己的教育教学实践，谈谈自己的想法。
1 深入调查，探究根源
这些孩子有的比较调皮好动，在学校里玩得是满地打滚，追逐打闹，甚至在草坪上随意穿梭，随地乱扔垃圾。总之行为习惯较差，没有良好的卫生意识。其二，有的孩子性格内向，沉默不语，不爱跟同学老师交流，甚至不敢正眼看老师，有时教师一句无意的话语或者同学一句玩笑，都可能使她们心灵上产生阴影，导致孩子性格障碍，其实这些正是因为她们极其自卑的心理在作祟，缺乏自信。
他们的父母平时为了生计，每天忙于奔波，早出晚归，根本无暇顾及他们细微的心理变化以及良好的习惯的培养。满足家庭的温饱，就是他们的忙碌的目标，孩子的教育问题非常的缺失。归结有以下几点。
（1）经济条件较差。外来务工人员的收工作一般以在私人企业做搬运工、纺织工、建筑工比较多，有的做点小本生意：卖菜、卖水果等，他们的收入并不高，但是工作的时间却很长，劳动强度也较大，常常要做12 h，经常还要加班，一到家里，常常累得倒头就睡，孩子的作业很少能再检查督促了。有的甚至连自己孩子的吃饭问题也寄托在老乡家解决的，因此，外来务工人员的子女的学习和教育“在校靠老师，在家靠自己”。
（2）文化水平较低。虽然现在已经进入了21世纪，文化教育是非常普及了，但是仍然有部分外来务工人员，其自身文化水平较低，大都是初中水平，有的甚至连自己的名字都不会写，所以在辅导孩子的学习上，也是心有余而力不足的。对于现在提倡的素质教育的理解也是有缺失的，他们更关注的是自己孩子吃饱穿暖，不受其他人的欺负，孩子学习任务不完成，他们不在意，但是一旦孩子在外面受到欺负了，他们常常教育孩子不能吃亏，以牙还牙，甚至也会帮孩子出面解决问题，这种教育方法与学校教育原则是相悖的，这就给学校的教育工作带来矛盾。
（3）教育意识不够。孩子的很多不良行为习惯小时候在老家就养成了，潜移默化，点点滴滴，习惯成了自然。到小学阶段随着父母来到了城市，城乡差异他们难以适应，很多在城市中格格不入的行为在他们看来是很习以为常的，一时难以纠正，而他们的父母平时也疏于这方面的管理，或者根本也沒引起他们的重视，有的甚至还是隔代教育，导致孩子在学校里，经常会做出些违反学校常规的事，而受到家长的投诉、老师的批评。
所以，在学校里，同学之间、家长之间，会出现鄙视，互相排斥等不和谐的现象，这些都是摆在学校一线教师每天面对的问题，处理不当，会引起矛盾更加尖锐，后果不堪设想。
2 加强学习，共同关爱
（1）首先，创造机会，多为家长充电。学校里有家长委员会，通过家委会举办一些家长沙龙，大家通过这个平台相互交流育子心得，相互沟通，大家分享了自己的经验教训，对于其他家长的教育更有模仿作用和实际操作性。
其次，学校经常会举办一些亲子活动，让家长参与到学校的教育工作中。这样可以更好地了解了孩子在校学习的真实情况，通过学校印发的家庭教育的知识学习，也了解了学校教育教学中的实际要求，这样就为家校的良好沟通，合力开展孩子的教育工作奠定了良好的基础。这些举措让他们认识到了家庭教育的重要性，也明白了家庭教育中正确对待孩子的教育方法。
（2）引导家长为孩子创设良好的育人环境。在育人过程中，环境的重要性是不言而喻的，自古以来就有孟母三迁的故事。家庭环境的良好程度，对孩子身心的健康发展有着巨大的影响。麻将声声，吵闹不断，居无定所，父母离异。一个良好的家庭环境都不能保证，如何能保障孩子正常的心理呢？这些因素都难以保障孩子安心学习，安心做着自己喜欢做的活动。所以家长应该为孩子创设好和谐、安定、民主的良好的氛围。
（3）教师给予孩子更多的关爱。教师在充分指导家长家庭教育外，不能放松对这些孩子的关爱，而更应该对他们以三心：偏心、爱心、耐心。对于他们，教师要格外地以宽容的态度对待他们平时所犯的错误或者过失，不能一味地指责、批评，不能被表面的现象所迷惑而武断下定论。
在我班级中，小丁是一个比较憨厚的孩子，黑黑胖胖的。平时在班里一直沉默寡言，不吵不闹，但是在学习上不够自觉，家庭作业拖拉。
面对这屡教不改的他，我很生气，于是就跟着他回家，进行家访。他的家在一幢二层小楼里，小楼被分割成若干多个房间，住着不同的民工，他家在二楼的一个单间里。穿过杂乱的楼梯和走廊，我小心翼翼地来到了他家，一眼看去，家里比较凌乱，一块布隔成了两间房，也没象样的书桌，他年满70的奶奶在家，指着小方桌，这就是小丁平时写作业的地方。
心酸之余，我向他述说了小丁在校的表现，孩子较听话，但是学习上懒散，不自觉，希望通过家长能督促孩子养成良好的学习习惯，促进孩子健康成长。
他奶奶无奈地讲述了他家的境况，他家来自安徽，儿子、儿媳为了挣钱，来到常州，但是因为工作关系，现在儿媳跟着儿子跑运输，几天回来一次，睡一晚，也许一大早又得跑车了。孩子就丢给了奶奶，奶奶年纪也大了，只能在生活中关心他，除了提供吃、穿以外，其余的无能为力。
当即我与小丁的父母通了电话，希望他们忙于生意之时，别忘了关心自己的孩子，现在孩子更需要父母的亲情呵护。
对孩子我除了叮嘱他要体谅父母、奶奶、让孩子要用行动报答父母以外，我感到自己说话的苍白无力。
经过这次的实地查访，我不再一味指责小丁了，常常利用课余时间辅导他，帮他解决课堂上的难点；在竞选班干部时，也力推小丁做劳动委员，培养他的责任心，也培养了他的自信心。小丁取得一点成绩，就大力表扬，也及时向他父母报喜，父母在欣喜之余，也深感自己教育责任的缺失，母亲也尽量不出车了，争取多点时间陪陪孩子，给孩子以关爱。
家庭教育在孩子的成长过程中发挥着不可替代的作用，孩子的成长，也需要家长跟着孩子一起成长，教育的理念、教育的方法。尤其是外来务工人员，在追求物质需要时，也要多给孩子关爱。家校共同联手才能让孩子们在同一片蓝天共成长。