【摘 要】
：
依据基础教育课程改革目标的要求,教师必须在课堂上要求学生形成积极主动的学习态度,使他们在学会基础知识的同时,形成正确的价值观和必要的情感体验.教师为了实现这一目标,
【机 构】
：
051530 河北省赵县大安办事处中心学校
论文部分内容阅读
依据基础教育课程改革目标的要求,教师必须在课堂上要求学生形成积极主动的学习态度,使他们在学会基础知识的同时,形成正确的价值观和必要的情感体验.教师为了实现这一目标,必须要营造良好的学习热情、积极的求知欲望、个性化的求异思维以及和谐的探究合作体系的课堂特点.而这样的课堂氛围必然有利于学生提出更富想象力的、更具挑战性的问题,无形中增加了教师对突发事件的应对次数,加大了应变难度.如果教师在困难面前一味地利用“课后解决”,在某种意义上说,就违背了课改的初衷.
其他文献
在高中历史课堂教学过程中提倡大力采用研究性学习模式能够极大推进教学质量的提升,充分吻合当前新课改的理念和思想.本文重点围绕研究性学习的意义和特征进行了深入的研究,
科学是科学常识的基础学科，它所包含的内容极为广泛，有天文、地理、化学，物理等，怎样根据小学的身心发展特点，激发其学习，探索、征服大科学的积极性和求知欲，并陶冶其rn热爱大科学的
想要将高中历史的教学质量以及学生的综合能力有效提升,必须加强对高中历史教学中课堂讨论的重视度.在高中历史教学中课堂讨论占据着非常重要的位置,随着时代背景的不断转变,
学生的思维灵活、多样，我们只有正确的引导，才能培养学生的创造性思维，本文就是以个为中心来论述的。
在中国长达两千年的封建社会里,君权和相权之间始终对立又统一对立的关系.当封建社会由弱到强时,君权需要相权的辅佐,相权颇大;当封建社会由盛转衰时,君权加强,相权萎缩.
比例是人教版教材小学阶段数与代数的最后一单元学习内容，这个内容的特点是应用性强、综合性强，需要学生在较高水平层面上学习。教学时，需要对知识之间的关系进行梳理、比较，找出
基于多年的教学实践，对“初中数学教学中教师的教学需要什么？学生的学习需要什么？”等提高初中数学教学效率的问题，笔者曾作过深层次的思考，现提出以下建议，与同行交流。
青少年学生是国家的未来，只有青少年具有良好的人文素养，国家才有希望。历史学科应该充分利用人文资源的优势，在教学中致力于长期地、潜移默化地培养学生的人文素养，培养他们健康
新课程最大的特征就是课堂面貌变化,如何激发课堂活力打造魅力课堂,设计好历史问题是关键.问题设计应遵循科学性、针对性、层次性.问题设计的方法要有趣味性、思维性、激活性