【摘 要】
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【正】 教学的过程,是一种认识过程,必须遵循从具体到抽象、由简单到复杂这一认识规律(也是教学规律),才能收到良好的效果。目前,我国高等和中等财经院校,都把《会计原理》作
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【正】 教学的过程,是一种认识过程,必须遵循从具体到抽象、由简单到复杂这一认识规律(也是教学规律),才能收到良好的效果。目前,我国高等和中等财经院校,都把《会计原理》作为学习财务会计的入门课程,开设在专业会计之前。就其内容看,这门课程作如此安排,恰恰违背了人们的认识规律,也不符合教学规律的要求。现有各种《会计原理》的教材内容,一般都包括会计的概念、会计的科学属性、会计的对象、会计的任务和作用、帐户分类等会计理论,和记帐法、帐户设置、会计凭证、帐簿、会计报表、财产清查、会计分析和检查等会计方法。可谓系统而全
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