【摘 要】
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摘要:新课程方案指出,普通高中的培养目标是提升学生综合素质,着力发展核心素养。新课程标准凝练了政治学科核心素养,明确了学生所要达成的必备品格和关键能力,为教学指明了方向。笔者在主题式、议题式教学的基础上,尝试开展《宪法修改》项目学习,通过创设情境、问题驱动和合作探究,夯实核心素养培育的基础,培养法治意识。 关键词:项目学习;宪法修改;法治意识 中图分类号:G633.2文献标识码:A 文章编号:
其他文献
摘 要:《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”幼儿正处于生长发育旺盛时期,平衡膳食,合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。良好的饮食习惯,对幼儿身心健康发展至关重要。本文指出了幼儿存在的不良饮食习惯,并提出了一些纠正的策略。 关键词:幼儿;饮食习惯;身心健康 中图分类号:G617 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)2
摘 要:问题是数学的灵魂,课堂问题是完成教学目标的主要方式,是激发学生积极思维的动力,好的提问是开启学生智慧之门的钥匙,是点燃学生思维火花。本文从初中数学课堂提问的现状谈起,阐述了提高课堂提问效率的意义,进而探讨了提高课堂提问效率的策略。 关键词:数学教学;课堂提问;现状;意义;策略 中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)21-024-1 课堂提问是
摘要:语文自学能力,就是学生运用已有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素,也是发展各门学科自学能力的基础。本文从培养自学的心理素质,挖掘自学的内驱力;科学历练,教给自学的方法和改革评价机制,强化学生自学能力等三方面探讨了初中语文学生自学能力的培养途径。 关键词:初中语文;自学能力;培养途径 中图分类号:G633.33文献标识码:A 文章编号:1992-
摘 要:三年级作文是整个小学阶段语文作文教学的启蒙阶段,这个时期学生的作文起步,为小学后面几年的作文奠定了基础,地位相当重要。笔者以《家乡的秋天》为例,以叶圣陶先生的“教是为了不教”教育理念为理论指导,对小学语文三年级启蒙作文教学进行了探究。教是为了不教,教是手段,不教是目的。三年级的启蒙作文教学中,语文教师应该通过教“例子”,教“兴趣”,教“习惯”,最终实现“不教”这一目的。 关键词:教是为了
摘要:初中数学可借鉴杜威的“教学五步”来进行“疑趣”教学,这是一个疑中有趣,趣中生疑,由疑生思,由趣得思,疑趣立体交融,相得益彰,充满生命活力的过程。让学生在疑趣中享受数学,立足生本,在初中数学课堂教学中,围绕疑趣,展开学习。 关键词:自主发展;初中数学“疑趣”教学;来源;内涵;实施策略 中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)17-066-1 美国实
摘 要:从元杂剧《窦娥冤》来看,许多元杂剧的方言留存在了古浪方言中,方言是地域文化的载体,记录、保存、传播着地域优秀文化。传承优秀文化,就要保护方言。 关键词:元杂剧;方言;传承 中图分类号:G633.3 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)14-055-01 古浪,甘肃武威市的一个县,位于河西走廊东端,乌鞘岭北麓,腾格里沙漠南缘。属温带大陆气候,干旱地区。古浪历史文化
摘要:《科学》教学已经放到前所未有的重视程度,在《科学》教学中“静心”是习得知识的第一步,“活动”是习得知识的重要途径,“思考”是习得知识的升华。我们的科学教学要努力讲究“静、动、思”的有效结合。 关键词:《科学》教学;静心;活动;思考 中图分类号:G623.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)23-037-1 小學科学教学的核心是探究,在探究的过程中,教师只有引导学生
摘要:中学生作为手机使用的主要人群之一,手机控等现象已经引起人们的关注。我校对学生使用手机情况进行问卷调查和访谈,分析了中学生使用手机普遍存在的问题,提出了对中学生使用手机进行管理的策略:学校应做好家校合作,创新教学方法,开发微课程,提高学生的自控力,开展丰富多彩的社团活动。 关键词:学校管理;手机;自控力 中图分类号:G637文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)17-08
摘 要:高三生活已经结束,在这忙碌、辛苦耕耘的一年里,我通过自身教学谈谈以下几点想法。 关键词:高三;生物复习教学;思考 中图分类号:G633.7 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)14-026-01 一、生物学科在高考中的得分率 生物学科作为高考试卷中理综卷中分数最少的一门学科,校领导、学生家长以及学生自身都对该学科重视程度不够。但是从试题的难易角度考虑,生物学科
摘 要:随着我国教育部针对新目标课程的改革,初中数学有关“空间与图形”的教学内容也做出相应调整,为了适应新人教版初中数学几何教材中的修改方向,各地教育工作者对初中数学“空间与图形”的教学模式与课程设计都进行了创新探索,本文从新课标视角下对初中数学“空间与图形”的教学改革模式进行探究。 关键词:新课标;初中数学;空间与图形 中图分类号:G633.6 文献标识码: A 文章编号:1992-7711