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摘 要：语文是整个学习环境中的一个很重要的部分，语言和文字是我们生活的重要组成部分。对于很多小学生来说，语文学习就是他们不得不完成的一个任务，那么，我们怎样才能纠正学生的想法，使语文课堂做到既提高了学生的学习兴趣，又提高了学生的综合能力呢？下面笔者就这个问题提出几点建议。
关键词：小学语文；学习兴趣；自主学习
语文代表了语言和文字，是培养学生语言能力的重要课程，为了能给广大学生提供更多的文字资料，给学生更大更宽的视野，课文就显得尤其重要，因为课文语言精炼，内容丰富，引人深思。除了能拓宽学生的视野之外，还能教给学生很多我们先人的优秀历史和文化传统，陶冶学生的情操，修炼学生的性情。
但是在儿童文学、少年文学等等越来越丰富、资源越来越多，获取知识和语言的工具越来越高级的现代环境下，课文貌似变得不再受重视，许多学生带着能背能写就好的心态来学习课文的，有些同学就连基本的文意都说不上来，这样就失去了学习课文的意义。尤其是在这个网络文学时代，学生们的语言逐渐网络化，网络名词极大地在生活里，虽然这个更贴近生活，但是，对于人生观、价值观、世界观还没有养成的小学生来说，老师的正确引导对其尤为重要，他们还区分不了什么是好的什么是不好的，还不能取其精华，避其糟粕。那么该如何提起学生对课文的兴趣呢？
一、教师、家长积极营造文化气氛
当学生在刚刚接触学校学习的时候，对一切都很新鲜，都很好奇，在这个时候，老师和家长的引导非常重要，因为这个时候，就是孩子学习习惯和兴趣培养的重要时刻，除了要给孩子建立一个资源丰富的学习环境之外，老师应该把课堂的氛围积极的调动起来，在课文的学习过程中，不能硬生生的进行说教式的教学，要尽量生动起来，把课堂教活。一边讲故事一边上课，可以把文中的大意和主题思想贯穿到故事当中；也可以让学生分角色表演，就是把课文编程的故事用话剧的形式重现课堂，调动班级里每个学生的兴趣，提高本节课的参与度。有条件的学校还可以使用多媒体教学，找一些诗歌课文的音乐、动画片等等，尽量不要把学生的范围束缚在课本里。
在家里，家长的配合就显得尤其重要，因为孩子对学习到的知识的应用还是要体现在生活上。就拿上文中提到的《悯农（一）》来说，家长们平时吃饭的时候，要告诉孩子农民伯伯种粮食很辛苦，都是用汗水换来的，也是爸爸妈妈辛苦赚钱买回来的，教孩子不能浪费粮食，勤俭节约，这就是在生活上的体现。如果在生活里，孩子观察到家里、餐馆里很多人都是浪费粮食，浪费水，随便花钱的话，孩子就会产生疑问，就会质疑老师讲的到底对不对，很容易误导孩子，使孩子迷惑，这再学习课文诗歌的兴趣就没有了，因为孩子觉得没有意义。但是如果，孩子在日常生活中看到的都是大家都把自己的饭吃完，节约用水，不铺张浪费，孩子就会觉得课文诗歌的学习很有趣，很有用。
二、引导孩子自主学习
俗话说，师傅领进门，修行在个人。光靠老师在讲台上讲课文是不够的，最重要的是要引导孩子自主学习，培养他们自己主动去学习课文，主动去感受其中的精华，就能事半功倍。现在的社会，到处都充斥着很多文化，中华文化也在其中，是世界文学艺术中的一朵奇葩，世界各地，到处都是孔子学院，近几年到华来学习的国外友人也不计其数，我们不妨学习他们的教育方法，放手让学生自己去发展自己的才华。当老师引领学生了解课文的世界后，孩子们自然会对它产生极大的好奇心，但是如果，在这个时候，因为老师的个人喜好而对学生强加要求的话，效果只会舍得其反。
在大多数课堂教育中，许多学生把学习当作负担对待的，觉得课文特别难懂，而且比较绕口，极不好读，又不好背，在这个时候，老师不能过多的干涉，应该指导其难理解难读的字句之后就让学生自己理解，自己给自己的理解一个交代。让学生体会自己在阅读课文的时候的成就感最重要，一旦学生们在其中体会成功的滋味，就会对其产生浓厚的兴趣。
在信息化时代，课文更不应该只束缚在纸上，应该把它生活化，这样可以让更多在学习课文这方面比较吃力的同学更好的理解课文，是我们的教学形式多样化。见多识广的同学们已经不能仅仅满足于传统的教学方式，我们的教学方式应该更多样化，多媒体教学现在在每个基础教育的学校都涉及，设备都比较完善，而我们就应该利用这个资源，使课文更活泼。比如，我们可以将课文诗歌等改编成话剧、小品、诗朗诵等节目，再由班上的同学自己进行表演。
其实，最有效的提起学生对课文的兴趣的方法就是合理教学，再加以适当引导。我们老师应该充分了解班上学生的学习情况，适当地教学，不要一股脑全部把知识点讲给学生听，要懂得学生的接受能力，如果学生觉得每次上课文课都是在读天书的话，那就不可能再提起学生对课文的兴趣。在课堂上，教给学生最有效的学习课文的方法，而不是整堂课都在讲诗歌和课文的大意，教师可以讲讲作者的生平背景，讲讲作者当时身处的历史环境，讲讲作者的其他作品。
比如说在讲李白的《静夜思》的时候，可以给同学们讲讲唐代在中国的历史上是怎样一个繁荣昌盛的朝代，可以给同学们讲讲当时历史上的李白是怎样一个人物，是如何的有文学艺术气息，是一个不随波逐流的人，是一个廉洁为民的好官，是一个嫌弃官场黑暗而到处游山玩水的性情中人；还可以讲讲李白在那个朝代的人的心中的地位，可以给同学们讲讲李白的其他作品，丰富同学们的知识，让课堂不再单调。
此外，学生只是了解了课本里面的知识，对其课文学习是远远不够的，因为不管是考查内容还是平时生活运用，都需要在课堂之外大量地积累才行。所以语文老师们可以在班级内实施“每日一句”的活动，即依据班上学生的学号，从1号到末尾依次在每一天搜集一句自认为优美的诗歌也好、好词好句也好，用粉笔抄在教室后面的黑板上，然后班上每个同学准备一个摘抄本，将每天黑边上的优美诗句依照日期抄下来，搜集起来。同时自己平时要是在其他地方也看到了同样优美的也要摘抄下来，这样既丰富了同学们的知识储备，也提高了同学们的积极性。
总之，教师要运用多种多样的教学方法来提高学生对语文学习的兴趣，从而陶冶学生的情操，修炼学生的性情。提高小学生对语文学习兴趣的方法还有很多，需要教师在教学过程中不断发现，助力学生取得好成绩。
关键词：小学语文；学习兴趣；自主学习
语文代表了语言和文字，是培养学生语言能力的重要课程，为了能给广大学生提供更多的文字资料，给学生更大更宽的视野，课文就显得尤其重要，因为课文语言精炼，内容丰富，引人深思。除了能拓宽学生的视野之外，还能教给学生很多我们先人的优秀历史和文化传统，陶冶学生的情操，修炼学生的性情。
但是在儿童文学、少年文学等等越来越丰富、资源越来越多，获取知识和语言的工具越来越高级的现代环境下，课文貌似变得不再受重视，许多学生带着能背能写就好的心态来学习课文的，有些同学就连基本的文意都说不上来，这样就失去了学习课文的意义。尤其是在这个网络文学时代，学生们的语言逐渐网络化，网络名词极大地在生活里，虽然这个更贴近生活，但是，对于人生观、价值观、世界观还没有养成的小学生来说，老师的正确引导对其尤为重要，他们还区分不了什么是好的什么是不好的，还不能取其精华，避其糟粕。那么该如何提起学生对课文的兴趣呢？
一、教师、家长积极营造文化气氛
当学生在刚刚接触学校学习的时候，对一切都很新鲜，都很好奇，在这个时候，老师和家长的引导非常重要，因为这个时候，就是孩子学习习惯和兴趣培养的重要时刻，除了要给孩子建立一个资源丰富的学习环境之外，老师应该把课堂的氛围积极的调动起来，在课文的学习过程中，不能硬生生的进行说教式的教学，要尽量生动起来，把课堂教活。一边讲故事一边上课，可以把文中的大意和主题思想贯穿到故事当中；也可以让学生分角色表演，就是把课文编程的故事用话剧的形式重现课堂，调动班级里每个学生的兴趣，提高本节课的参与度。有条件的学校还可以使用多媒体教学，找一些诗歌课文的音乐、动画片等等，尽量不要把学生的范围束缚在课本里。
在家里，家长的配合就显得尤其重要，因为孩子对学习到的知识的应用还是要体现在生活上。就拿上文中提到的《悯农（一）》来说，家长们平时吃饭的时候，要告诉孩子农民伯伯种粮食很辛苦，都是用汗水换来的，也是爸爸妈妈辛苦赚钱买回来的，教孩子不能浪费粮食，勤俭节约，这就是在生活上的体现。如果在生活里，孩子观察到家里、餐馆里很多人都是浪费粮食，浪费水，随便花钱的话，孩子就会产生疑问，就会质疑老师讲的到底对不对，很容易误导孩子，使孩子迷惑，这再学习课文诗歌的兴趣就没有了，因为孩子觉得没有意义。但是如果，孩子在日常生活中看到的都是大家都把自己的饭吃完，节约用水，不铺张浪费，孩子就会觉得课文诗歌的学习很有趣，很有用。
二、引导孩子自主学习
俗话说，师傅领进门，修行在个人。光靠老师在讲台上讲课文是不够的，最重要的是要引导孩子自主学习，培养他们自己主动去学习课文，主动去感受其中的精华，就能事半功倍。现在的社会，到处都充斥着很多文化，中华文化也在其中，是世界文学艺术中的一朵奇葩，世界各地，到处都是孔子学院，近几年到华来学习的国外友人也不计其数，我们不妨学习他们的教育方法，放手让学生自己去发展自己的才华。当老师引领学生了解课文的世界后，孩子们自然会对它产生极大的好奇心，但是如果，在这个时候，因为老师的个人喜好而对学生强加要求的话，效果只会舍得其反。
在大多数课堂教育中，许多学生把学习当作负担对待的，觉得课文特别难懂，而且比较绕口，极不好读，又不好背，在这个时候，老师不能过多的干涉，应该指导其难理解难读的字句之后就让学生自己理解，自己给自己的理解一个交代。让学生体会自己在阅读课文的时候的成就感最重要，一旦学生们在其中体会成功的滋味，就会对其产生浓厚的兴趣。
在信息化时代，课文更不应该只束缚在纸上，应该把它生活化，这样可以让更多在学习课文这方面比较吃力的同学更好的理解课文，是我们的教学形式多样化。见多识广的同学们已经不能仅仅满足于传统的教学方式，我们的教学方式应该更多样化，多媒体教学现在在每个基础教育的学校都涉及，设备都比较完善，而我们就应该利用这个资源，使课文更活泼。比如，我们可以将课文诗歌等改编成话剧、小品、诗朗诵等节目，再由班上的同学自己进行表演。
其实，最有效的提起学生对课文的兴趣的方法就是合理教学，再加以适当引导。我们老师应该充分了解班上学生的学习情况，适当地教学，不要一股脑全部把知识点讲给学生听，要懂得学生的接受能力，如果学生觉得每次上课文课都是在读天书的话，那就不可能再提起学生对课文的兴趣。在课堂上，教给学生最有效的学习课文的方法，而不是整堂课都在讲诗歌和课文的大意，教师可以讲讲作者的生平背景，讲讲作者当时身处的历史环境，讲讲作者的其他作品。
比如说在讲李白的《静夜思》的时候，可以给同学们讲讲唐代在中国的历史上是怎样一个繁荣昌盛的朝代，可以给同学们讲讲当时历史上的李白是怎样一个人物，是如何的有文学艺术气息，是一个不随波逐流的人，是一个廉洁为民的好官，是一个嫌弃官场黑暗而到处游山玩水的性情中人；还可以讲讲李白在那个朝代的人的心中的地位，可以给同学们讲讲李白的其他作品，丰富同学们的知识，让课堂不再单调。
此外，学生只是了解了课本里面的知识，对其课文学习是远远不够的，因为不管是考查内容还是平时生活运用，都需要在课堂之外大量地积累才行。所以语文老师们可以在班级内实施“每日一句”的活动，即依据班上学生的学号，从1号到末尾依次在每一天搜集一句自认为优美的诗歌也好、好词好句也好，用粉笔抄在教室后面的黑板上，然后班上每个同学准备一个摘抄本，将每天黑边上的优美诗句依照日期抄下来，搜集起来。同时自己平时要是在其他地方也看到了同样优美的也要摘抄下来，这样既丰富了同学们的知识储备，也提高了同学们的积极性。
总之，教师要运用多种多样的教学方法来提高学生对语文学习的兴趣，从而陶冶学生的情操，修炼学生的性情。提高小学生对语文学习兴趣的方法还有很多，需要教师在教学过程中不断发现，助力学生取得好成绩。