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【摘 要】篮球运动很普及,是体育与健康教育教学中的重要内容。初中学生正处于身体发育的关键时期,在教学时应将学生的身体素质和心理状况考虑在内。同时,在整个初中体育教育大环境内,尽可能克服外在客观的局限,最大程度的服务于初中篮球教学。体育工作者和制定者要树立“健康第一”的指导思想,促进学生全面健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育锻炼的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位及确保每位同学受益,根据学生的实际情况因材施教,因地制宜,合理运用教学手段和方法来提高学生的篮球水平。
【关键词】初中篮球 教学 问题 对策
一、前言
篮球因其具有集体性、竞争性、趣味性等特点,深受广大中学生的喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。所以,我们必须正确对待在篮球教学中出现的问题。
二、研究对象与方法
1研究对象:研究对象为我校初中篮球教学中存在的问题
2主要研究方法:2.1文献资料法:对已有文献资料进行研究总结。2.2经验总结法:通过日常篮球教学实践流动的具体情况进行归纳与分析。
三、初中篮球教学中存在的问题与解决对策
(一)初中篮球教学中存在的问题
1.学生兴趣各异,基础水平参差不齐.初中学生的身体和心理成长处于高度发育成长时期,他们思想活跃、好奇、多动、不愿受到约束。作为90后的学生,他们兴趣广泛,对于篮球的喜爱程度不尽相同,如,大部分学生对篮球运动有一定的兴趣,但其身体素质发展不平衡,篮球水平参差不齐,各项篮球基本功底不够扎实;再者,学校场地有限,学生数较多,进一步限制了学生篮球水平的提高。
2.学生个人意识强,团队意识有待培养.正处于青春期的学生们个性张扬,个人意识强,难以轻易接受他人的建议,团队合作精神较薄弱,体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力。同时,学生们的兴趣博而不专,难以勤练基本功。初中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿,往往只注重打球的觀赏性,注重投篮而不重基本功的练习。怎样去提高学生的兴趣的同时,又掌握一定的篮球技术,应该是篮球课需要解决的问题。不规范的技术动作在无形中增加了学生们在运动中受伤、出现意外的可能性。
3.教学方式过于单一.学生易于接受新鲜事物,敢于表现自我,不喜欢古板教条的教学方式,渴望能与教师平等的相处,在课堂上可以和同学们相互交流和沟通。而在平时的教学中,我们的教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
4.教学条件有限.由于各方对体育教学,篮球教学的重视不足,不少学校的篮球教学水平有限。比如,师资力量薄弱,教学场地狭小,教学器材缺乏,如,篮球数量不足,篮筐数量不多且质量不高,而且由于中学生人数较多,严重影响学校体育教学工作的进行。
(二)初中篮球教学的解决对策
为了全面地贯彻新课标的理念,本文以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。中学阶段是学生发育和个性形成的重要时期,也是养成锻炼习惯的关键时期,所以,应该把握这个重要的时机,积极采取对策。
1.按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康.首先,将各班学生按实际情况分为不同小组,根据各组对篮球的不同喜爱程度,基础水平等具体情况制定不同的教学方案和计划。其次,可以适当从男女生的身体、生理、兴趣特点以及接受能力的差异出发,调整篮球规则,注重女生篮球教学的方法创新,全面培养学生对篮球运动的兴趣。再者,对于基础水平较低的部分同学,投篮时可以采用适当缩短与篮筐的距离,适当缩小篮球的大小,在教学比赛中适当放宽规则尺度等方法激发广大学生对篮球兴趣。
2.在教学过程中注重多个教学项目的交叉联系.在进行篮球教学的过程中,可以注重与其它项目交叉结合一起开展,以达到更好的锻炼目的。例如,篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。在“变向”训练中可以为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出训练的重点:“呼吸节奏”。
3.加强球类单个技术教学与实战的联系,增加篮球教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础.篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数中学生的迫切需要。在教学过程中应注重发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 同时,为避免学生对基础训练产生厌烦心理,可以适当与实战相联系,让学生们体会边学边用的乐趣。
4.以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神.教师可以采用各种教学方法进行篮球教学,比如,游戏比赛法:抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 自主探究教学法:教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。评价教学法:充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。教师的任务不再仅仅是教授篮球的一些技术动作,而是要充分发挥篮球教学中育人的功能。在教学中,由原来注重教师的“教”转变为学生的“学”;评价篮球教学的标准不仅仅再是学生掌握了多少篮球的技术技能,而是要看篮球的教学给学生的身体、心理方面带来的全方位的变化。
5.建立健全制度保障,加大学校体育经费的投入.篮球教学是一项系统的工作,受到多种因素的制约,具有高度的复杂性。因此必须为篮球教学的开展提供健全的规章制度,明确责任和义务,指导初中篮球教学的开展。规章制度的制定要坚持合理性、实际性原则。注重提高篮球教学的实效。要具有针对性。
参考文献:
[1]徐小鸣 浅谈体育课上对学生兴趣的培养[j].新课程(小学),2010(09)。
[2]王喜砖 如何把体育教学渗入素质教育[j].文理导航(上旬),2011(01)。
[3]高鸿翔等 降低女子篮筐高度促进学生健康发展[j].中国新技术新产品,2009。
[4]段晓荣 体育在素质教育中的地位与作用[j].体育世界,2010,(11)。
【关键词】初中篮球 教学 问题 对策
一、前言
篮球因其具有集体性、竞争性、趣味性等特点,深受广大中学生的喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。所以,我们必须正确对待在篮球教学中出现的问题。
二、研究对象与方法
1研究对象:研究对象为我校初中篮球教学中存在的问题
2主要研究方法:2.1文献资料法:对已有文献资料进行研究总结。2.2经验总结法:通过日常篮球教学实践流动的具体情况进行归纳与分析。
三、初中篮球教学中存在的问题与解决对策
(一)初中篮球教学中存在的问题
1.学生兴趣各异,基础水平参差不齐.初中学生的身体和心理成长处于高度发育成长时期,他们思想活跃、好奇、多动、不愿受到约束。作为90后的学生,他们兴趣广泛,对于篮球的喜爱程度不尽相同,如,大部分学生对篮球运动有一定的兴趣,但其身体素质发展不平衡,篮球水平参差不齐,各项篮球基本功底不够扎实;再者,学校场地有限,学生数较多,进一步限制了学生篮球水平的提高。
2.学生个人意识强,团队意识有待培养.正处于青春期的学生们个性张扬,个人意识强,难以轻易接受他人的建议,团队合作精神较薄弱,体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力。同时,学生们的兴趣博而不专,难以勤练基本功。初中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿,往往只注重打球的觀赏性,注重投篮而不重基本功的练习。怎样去提高学生的兴趣的同时,又掌握一定的篮球技术,应该是篮球课需要解决的问题。不规范的技术动作在无形中增加了学生们在运动中受伤、出现意外的可能性。
3.教学方式过于单一.学生易于接受新鲜事物,敢于表现自我,不喜欢古板教条的教学方式,渴望能与教师平等的相处,在课堂上可以和同学们相互交流和沟通。而在平时的教学中,我们的教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
4.教学条件有限.由于各方对体育教学,篮球教学的重视不足,不少学校的篮球教学水平有限。比如,师资力量薄弱,教学场地狭小,教学器材缺乏,如,篮球数量不足,篮筐数量不多且质量不高,而且由于中学生人数较多,严重影响学校体育教学工作的进行。
(二)初中篮球教学的解决对策
为了全面地贯彻新课标的理念,本文以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。中学阶段是学生发育和个性形成的重要时期,也是养成锻炼习惯的关键时期,所以,应该把握这个重要的时机,积极采取对策。
1.按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康.首先,将各班学生按实际情况分为不同小组,根据各组对篮球的不同喜爱程度,基础水平等具体情况制定不同的教学方案和计划。其次,可以适当从男女生的身体、生理、兴趣特点以及接受能力的差异出发,调整篮球规则,注重女生篮球教学的方法创新,全面培养学生对篮球运动的兴趣。再者,对于基础水平较低的部分同学,投篮时可以采用适当缩短与篮筐的距离,适当缩小篮球的大小,在教学比赛中适当放宽规则尺度等方法激发广大学生对篮球兴趣。
2.在教学过程中注重多个教学项目的交叉联系.在进行篮球教学的过程中,可以注重与其它项目交叉结合一起开展,以达到更好的锻炼目的。例如,篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。在“变向”训练中可以为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出训练的重点:“呼吸节奏”。
3.加强球类单个技术教学与实战的联系,增加篮球教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础.篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数中学生的迫切需要。在教学过程中应注重发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 同时,为避免学生对基础训练产生厌烦心理,可以适当与实战相联系,让学生们体会边学边用的乐趣。
4.以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神.教师可以采用各种教学方法进行篮球教学,比如,游戏比赛法:抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 自主探究教学法:教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。评价教学法:充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。教师的任务不再仅仅是教授篮球的一些技术动作,而是要充分发挥篮球教学中育人的功能。在教学中,由原来注重教师的“教”转变为学生的“学”;评价篮球教学的标准不仅仅再是学生掌握了多少篮球的技术技能,而是要看篮球的教学给学生的身体、心理方面带来的全方位的变化。
5.建立健全制度保障,加大学校体育经费的投入.篮球教学是一项系统的工作,受到多种因素的制约,具有高度的复杂性。因此必须为篮球教学的开展提供健全的规章制度,明确责任和义务,指导初中篮球教学的开展。规章制度的制定要坚持合理性、实际性原则。注重提高篮球教学的实效。要具有针对性。
参考文献:
[1]徐小鸣 浅谈体育课上对学生兴趣的培养[j].新课程(小学),2010(09)。
[2]王喜砖 如何把体育教学渗入素质教育[j].文理导航(上旬),2011(01)。
[3]高鸿翔等 降低女子篮筐高度促进学生健康发展[j].中国新技术新产品,2009。
[4]段晓荣 体育在素质教育中的地位与作用[j].体育世界,2010,(11)。