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语文课标明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这一理念已经被大多数语文教师所认可并接受。但是笔者仔细观察分析，有很多的语文课堂小组合作看似热热闹闹，实际上低效无序，有些小组合作更多的是一种形式而已，不论恰当不恰当，不论理解不理解，先让学生讨论起来再说，似乎这样一来让前来听课的专家老师至少在这方面找不到批评的依据。