【摘 要】
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为了指引学生突破写作思维困境,以沪教版高一年级第一、二单元贯通主题“孤独”为例,运用思维导图这一可视化思维工具,引导学生从“什么是孤独”“人为何而孤独”“我们如何
【机 构】
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上海市嘉定区中光高级中学 201800
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为了指引学生突破写作思维困境,以沪教版高一年级第一、二单元贯通主题“孤独”为例,运用思维导图这一可视化思维工具,引导学生从“什么是孤独”“人为何而孤独”“我们如何面对孤独”三个维度尝试一次思维破冰探索之旅.以此激发学生发散性、分析性与创造性三维立体式语文高阶思维能力的螺旋式智性成长,提升语文学科核心素养.
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