让学生亲历“做数学”的过程--小学数学“图形与几何”教学策略初探

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小学数学“图形与几何”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。小学生的认知特点是从实物到图形,从具体到抽象,从整体到部分发展的过程。教学中要让学生动手操作,突出探究性活动,让学生亲历“做数学”的过程,实施有效教学。
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