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“2011计划”确定了高校的协同创新前导地位。文章从加快实施创新驱动发展战略的要求出发，探索以政产学“三螺旋”主体架构的创新系统诸要素在差异化驱动发展模式下的作用机理和局限，提炼创新2．0引擎技术、管理、知识相结合的协同创新思路，挖掘存在的问题和潜在的集合优势，讨论高等院校创新能力提升对校地融合、产教协同的创新实践价值，并提出对策建议。