2011计划相关论文
英国学者吉本斯等人研究发现,在传统的学科导向的知识生产模式Ⅰ外,一种面向应用情境中的知识生产新模式正在出现。它从传统的知识......
为落实胡锦涛总书记2011年4月在庆祝清华大学建校100周年大会重要讲话精神,教育部、财政部于2012年5月联合印发了《高等学校创新能......
自2015年取消行政审批之后,“201 1计划”面临的困境受到了学界的广泛关注. “201 1计划”作为一项新型的高校创新政策,受到了国家......
河南理工大学以国家地方战略需求为牵引,以机制体制改革为核心,以协同创新中心建设为载体,扎实开展协同创新工作.具体措施是:科学......
地方综合性大学作为我国地方经济发展的重要智库,在服务地方的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面发挥了积极作用.2012......
在协同创新大环境下,本文从图书馆联盟到基于协同创新的图书馆知识服务联盟这一发展阶段入手,对高校图书馆在这一过程中的战略定位......
当前中国国内专业学位研究生的发展时间和学术性学位研究生相比较短,仍然没有形成完善有效的发展模式,就当前我国专业硕士研究生培......
基于“2011计划”的高校协同创新是鼓励高校同高校、科研机构、政府和企业开展深度合作,进一步提升高校创新能力,推动协同创新联盟......
“2011计划”政策的理论来源是管理学的协同论.政策过程持守了当前中国教育政策的基本价值取向,承袭中国重大教育政策的基本路径,......
【摘 要】教育部2012年启动实施的 “2011计划”，旨在提升我国高等学校的创新能力。要提高高校的创新能力，其管理体系和管理机制将......
“2011计划”是国家继“985工-程”“211工程”之后高校又一项重大战略决策,协同创新机制由此进入高校和社会各界的关注点.在分析......
由于当前法律和政策限制,2011协同创新中心(以下简称“中心”)及其牵头单位自身利益考量等因素导致高校中心法人资格缺失,这使中心......
“高等学校创新能力提升计划”(即“2011计划”)是我国在高等教育领域实施的又一重大战略工程。面对高校协同创新中心的建立和持续......
针对当前高校协同创新中心培育建设的政策理论和组织实践形式,对中心责任使命的有限性、体制机制改革的适度性、协同主体利益的相......
协同创新是国家“2011计划”的核心内容，以协同创新为引领，推进高等教育创新强校工程。高校是协同创新改革的主力军，资产又是高校顺利......
“2011计划”确定了高校的协同创新前导地位。文章从加快实施创新驱动发展战略的要求出发，探索以政产学“三螺旋”主体架构的创新系......
思维能力的提高对于一个人的成长有着至关重要的作用。随着计算机技术的发展,计算机的功能越来越强大,计算机技术正逐步延伸到科学......
在国家政策的大力扶持下，民办教育获得了长足的发展，在数量规模扩大的基础上同时需要寻求层次结构的提高，寻求更多创新发展机会，民办高......
2011计划是继＂211工程＂和＂985工程＂之后高等教育领域内的又一国家战略,旨在强化高校人才、学科和科研三位一体的创新能力。免费医学教......
从科研研究和学术资源积累的角度而言，协同创新中心组建后从事相关研究，必须依赖大量图书资料资源的共享。并就协同创新中心的组织机......
协同创新对推动我国科技、教育、经济发展意义重大，“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）的实施将进一步引导高校加强协同......
"2011计划"实施以来,农业高校积极推进协同创新实践和探索,取得明显成效。根据主体不同,主要有产学研协同创新、政产学研用协同创......
创新是社会和经济发展的源动力。＂2011计划＂是我国继＂985工程＂＂211工程＂后实施的又一项重大战略。准确把握国家政策导向及其释放的机遇,......
＂2011计划＂把高校作为协同创新的组织主体,将创新人才培养过程凝聚在协同创新中心研究的前沿阵地,提升高校人才、学科、科研三位一体......
“2011 计划”是为了提高我国高等教育质量而提出的,重点在于协同高校内部和外部创新资源.论述了高校协同创新的内涵,分析了“2011......
随着＂2011计划＂的推动和实施,地方综合性大学的教师将面临新的机遇与挑战。如何在新一轮高校人才、科研、学科的竞赛中脱颖而出,是当......
公平有效的利益分配机制是协同创新组织关系稳定、合作卓有成效的关键。针对利益分配问题的重要性、复杂性和动态性,首先分析了各......
本文以高等学校创新能力提升计划(2011计划)之“三位一体”创新能力提升为指引,从组织管理体制、人事管理制度、人才培养模式、科......
我国高校机制体制改革一直是学界关注的热点问题之一,而如何科学合理评价高校协同创新综合绩效更是衡量高校体制机制改革有效与否......
高等教育具有科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特功能，高校的根本任务是培养人才。通过提升高校协同创新能力，培养创新型......
“211工程”“85工程”的实施，使我国的一流大学建设形成了以重点建设求突破、以学科建设为核心、以资金投入为主要支持方式、以提......
构建新形势下的高校协同创新体系,探索有效的协同创新模式是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要。＂2011计划＂在推动高校协同创新体......
2011年4月,胡锦涛同志在庆祝清华高等学校建校100周年大会上的讲话中提出:高等学校是基础研究和高新技术领域创新成果产生的重要源......
“2011计划”的突出特点是通过协同单位的深度合作提升创新能力。以38个国家级协同创新中心为研究对象,收集了106个协同单位的合作......
＂2011计划＂以协同创新为核心,着力提升高等院校创新能力,将协同创新上升为国家战略,凸显了协同创新在实践领域的重要意义。理论研究......
由苏州大学牵头的苏州纳米科技协同创新中心作为地方高校与区域发展深度互动的典范备受瞩目。阐述了这一协同创新中心产生的背景、......
在国际化背景下，外语的工具性特征日趋明显，社会对工程技术人才外语能力的需求越来越高。我国传统的大学英语教学“重基础，轻应用”，忽......
阐述了＂2011计划＂的实施及高校图书馆在协同创新中心建设中的重要作用,分析了＂2011计划＂下构建福州大学城高校图书馆联盟职能体系的必......
学科组织文化是学科发展的软实力，积极的学科组织文化是国家教育部、财政部联合颁发的《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》......
高校牵头的政产学研协同创新处在起步探索阶段，高校在协同创新计划中正面临着比较严峻的考验。高校协同创新分为高校内部和高校与外......
2012年我国启动实施了＂面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展＂的＂2011计划＂,开启了协同创新政策的国家意志。......
针对当前校企合作人才培养中出现的一系列问题,结合协同教育理论及＂2011计划＂建设理论,从知识视角提出校企协同人才培养思路。在实现......
通过对澳大利亚MONASH大学科技平台搭建过程中的平台建设背景目标、发展战略、理念思路、发展步骤、结构规划、考核模式、可持续发......
在国家大力推进高校协同创新能力提升（即2011计划）的背景下,高校科研机构需要发挥自身的优势职能,根据协同创新平台的建设要求,明确......
合作研究中心计划是澳大利亚政府重点资助的旨在促进产学研合作研究、科技成果转化、终端技术需求解决的研究计划。合作研究中心在......
高等院校科研管理工作直接影响着创新人才的培养和社会发展水平。随着国家"2011计划"的实施,将引导大学科研加强协同创新的力度。......
为了打造一个协同创新工作管理平台,在分析Java EE规范及其支持的Web服务特点的基础上,提出了基于Java EE-Web服务的多终端协同创......
随着国家"2011计划"的逐步实施,对高校的人才培养、学科建设以及科研能力提出了全新的要求。高校科研管理作为计划实施的重要环节,......
