【摘 要】
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一直以来在高中数学教学课堂上学生的学表现为背定义、背概念、背性质、背公式、做习题;而教师的教则表现为教师滔滔不绝的讲解和灌输.在这样的教学模式下,学生情绪紧张、个
【机 构】
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重庆市石柱中学校 重庆石柱409100
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一直以来在高中数学教学课堂上学生的学表现为背定义、背概念、背性质、背公式、做习题;而教师的教则表现为教师滔滔不绝的讲解和灌输.在这样的教学模式下,学生情绪紧张、个性受到压抑、思维受到禁锢,缺乏自主性和创造性.新课程的实施改变了这一教学现状.新课程强调在教学过程中要发挥学生的主体作用,这就要求教师将学习的主动权交给学生.但这绝不是教师对学生放任自流,而是一种学习方式的变化,是师生间平等相处相互学习的一种学习方式,是学生在教师的引导下独立学习的一种方式.这种学习方式有助于学生个性品质的形成.
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