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在小学数学教学中,学生的学习不仅是知识的积累、能力的培养,而且也是情感的体验.作为非认知因素的情感在数学认知活动中具有推动作用.因此,在数学课堂教学中激活学生的情感因素,能有效提高教学质量,促进学生素质的全面发展.结合平时教学实际,下面例谈数学课堂教学中在激活情感因素方面的几点做法:
例谈数学课堂情感因素的激活
【摘 要】
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在小学数学教学中,学生的学习不仅是知识的积累、能力的培养,而且也是情感的体验.作为非认知因素的情感在数学认知活动中具有推动作用.因此,在数学课堂教学中激活学生的情感
【机 构】
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江苏省高邮市送桥中心小学
【出 处】
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大众文艺（科学教育研究）
【发表日期】
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2008年4期
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