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记得著名教育家马卡连柯曾经说过：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师”，教师的心态直接影响到学生的成长，更关系到千家万户以及教育的发展。每一位有良知的教师，都会自觉地调整好心态，做一个有良好心态的教师。
教育专家认为，教师的心理问题绝不仅仅是教师个人的事，它将直接影响学生的心理健康。教师乐观、豁达、幽默、耐心、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子高昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽放笑脸，使暴躁易生气的孩子拥有一颗平和的心态，相反，教师遇事急躁，学生的情绪就不稳定。所以，教师一时的情绪发泄，带给学生的不仅是一时的影响，而且可能会影响他们的一生。著名的心理学家艾里克森也曾指出：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。所以教师的心态将带给学生巨大的影响。有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，手脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪还谈得上保持一个良好的心态！
有了纷繁复杂的人类社会，就有了人的美丑善恶，有了复杂的人际关系，人类为了生存，就必须适应这个残酷而现实的社会。在社会上拼搏的人们常常会感到人累，心更累。但是教师却不是，教师每天面对的是一群天真烂漫，纯洁无暇，还没有被社会这个大染缸染上任何颜色，你不必担心尔虞我诈，也不必处处算好机关，更不必担心自己被算计，这种心境你是快乐的，轻松的，所以我们每天面对这么一群纯真的学生时，也就没有理由不调整好自己的心态。
“尺有所短，寸有所长”，在分数上，在为人处世上，在特长上我们是不可能做到一刀切的。如果你一味的用你自己的要求去衡量学生，培养学生，过于追求完美，你会觉得很累，当然你可以尽量追求完美，但你要知道这世上本就没有什么是完美的。假如你一定要追求完美，而结果并不是你所愿，到时你得到的只会是个坏心态，那样你会很失望、很伤心、很痛苦。特别是在农村教学，近几年来，农村学生的基础与城市学生的差距拉得越来越大了，因为在城市的学生家长要重视得多，如果在学习上家长辅导不了，可以请老师，且还参加这样那样的兴趣班，而在农村，很多家长为了生计背井离乡，小孩根本就无暇照顾，故虽然人已长到十四五岁了，可他的心智往往后退了几年，人的想法跟不上年龄的增长速度，更别说学习上的辅导了，所以我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，你给了学生一份宽容，自己将会得到更多的尊重、快乐和幸福！
人说“十年树木，百年树人”。教书育人是个苦差事，它的播种是辛苦而劳累的，它的收获却是要经过一个漫长的过程，一时半会，甚至一月两月也看不出任何变化，但是播种后的收获却是幸福的。每当逢年过节的时候，手机响个不停，读着学生们一个个的祝福短信，想着学生们纯真可爱的笑脸，回忆着学生们一声声的老师好，幸福之情溢于言表。
那么教师需要具备什么样的心态才算是良好的心态呢？我认为需具备以下几种心态：
一、要有松柏心态
松柏一年四季长青，不管环境怎么恶劣，他们的根紧固大地，从不失去向上的渴望，从不消退自己的色彩。如果你有坚韧不拔的意志，相信你的理想会慢慢实现，不要把暂时的苦恼放在心上，压力是我们成长的催化剂，有时我们需要正确的运用它，没有困难就没有前进的动力，教师要面对许多压力，所以要学松柏，用坚强和毅力战胜工作中的困难。
二、要有小草心态
小草无人赞美，小草并不高大，小草漫山遍野，小草一年一发。小草是那么安贫乐道，他们不因自己的矮小而消逝在广袤的原野，他们不因无人歌唱而忘记带给大地绿意浓浓，教师要像小草那样，承认自己，悦纳自己，并带给他人人生的启迪和向上的动力。不要因为工资少而打击自己，不要因职称低而费劲心机，不要因学生差而乱发脾气。
三、要有阳光心态
阳光带来温暖，阳光带来光明，阳光是人类亘古长存的巨大能量。阳光心态是积极向上的心态，用阳光般的微笑去感染、辐射学生。苏霍姆林斯基说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”用阳光般的热情热爱所从事的事业，没有阳光般的热情就没有自身发展的动力，就会陷入人生的苦闷与迷惘。用阳光般的心态面对学生，带给学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我，享受人生并创造人生
四、要有流水心态
天下至柔莫过于水，水能随遇而安，水能以弱胜强，自己流动，并能推动他物流动，水亦有滋润万物之恩德。作为教师当有流水心态，用自己的发展带动学生的发展，要像水那样，遇到阻碍要找寻前进的方向，在知识的世界遨游，在真理的世界探求，心怀感激之心，心怀敬畏之意，回馈社会，回馈教师的职业理想，面对利益纷争，要淡定，在评优晋职方面要看得开，想得透。要保持一颗朴实的平常心，冷静看待别人头上的光环，客观评价自己的工作，在事业上的兢兢业业终究会结出丰硕的果实的。
五、要有大海心态
大海具有宽广博大的胸怀，具有包容万物的慈悲，我们要像大海一样，用平和的心态对待家人、同事和学生，学会欣赏、学会倾听、学会关心，学会换位，不要让自卑和猜疑伤害你自己，不要与现实的不如意做心灵的对抗，用自己的真心和真情感动你身边的人，南非前总统曼德拉因为追求民主和独立坐了27年牢，出狱做了总统后，他以海一样的心胸包容了所有的人和事，他曾经说过一句让人心灵震颤的话：“如果我不从仇恨的记忆中走出来，那么无论我在哪里，其实还是在监狱中。”心灵的力量是无穷的，如果内心和谐，拥有这种有益的、能够原谅对方的“钝感力”，以健康的心态对待生活，就能将许多不利的消极因素，转化为对自己有利的积极因素。
目前的教师评价制度，课程改革导致的理念更新，严格的学校管理，教师的评聘制度，超负荷的工作量，社会地位的低下，收入与工作的付出，甚至是家庭等等，这些都给我们这些教师带来了沉甸甸的压力，导致了教师的心里压力过大、教师的各项职业病也频频爆发，处在亚健康状态。所以我们教师要学习正确认识自己，认真剖析自己，放准自己的位置，我们要以积极的态度看待工作压力，学会自己调整，自己解压，释放自己，轻松快乐的过好每一天。
教育专家认为，教师的心理问题绝不仅仅是教师个人的事，它将直接影响学生的心理健康。教师乐观、豁达、幽默、耐心、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子高昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽放笑脸，使暴躁易生气的孩子拥有一颗平和的心态，相反，教师遇事急躁，学生的情绪就不稳定。所以，教师一时的情绪发泄，带给学生的不仅是一时的影响，而且可能会影响他们的一生。著名的心理学家艾里克森也曾指出：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。所以教师的心态将带给学生巨大的影响。有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，手脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪还谈得上保持一个良好的心态！
有了纷繁复杂的人类社会，就有了人的美丑善恶，有了复杂的人际关系，人类为了生存，就必须适应这个残酷而现实的社会。在社会上拼搏的人们常常会感到人累，心更累。但是教师却不是，教师每天面对的是一群天真烂漫，纯洁无暇，还没有被社会这个大染缸染上任何颜色，你不必担心尔虞我诈，也不必处处算好机关，更不必担心自己被算计，这种心境你是快乐的，轻松的，所以我们每天面对这么一群纯真的学生时，也就没有理由不调整好自己的心态。
“尺有所短，寸有所长”，在分数上，在为人处世上，在特长上我们是不可能做到一刀切的。如果你一味的用你自己的要求去衡量学生，培养学生，过于追求完美，你会觉得很累，当然你可以尽量追求完美，但你要知道这世上本就没有什么是完美的。假如你一定要追求完美，而结果并不是你所愿，到时你得到的只会是个坏心态，那样你会很失望、很伤心、很痛苦。特别是在农村教学，近几年来，农村学生的基础与城市学生的差距拉得越来越大了，因为在城市的学生家长要重视得多，如果在学习上家长辅导不了，可以请老师，且还参加这样那样的兴趣班，而在农村，很多家长为了生计背井离乡，小孩根本就无暇照顾，故虽然人已长到十四五岁了，可他的心智往往后退了几年，人的想法跟不上年龄的增长速度，更别说学习上的辅导了，所以我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，你给了学生一份宽容，自己将会得到更多的尊重、快乐和幸福！
人说“十年树木，百年树人”。教书育人是个苦差事，它的播种是辛苦而劳累的，它的收获却是要经过一个漫长的过程，一时半会，甚至一月两月也看不出任何变化，但是播种后的收获却是幸福的。每当逢年过节的时候，手机响个不停，读着学生们一个个的祝福短信，想着学生们纯真可爱的笑脸，回忆着学生们一声声的老师好，幸福之情溢于言表。
那么教师需要具备什么样的心态才算是良好的心态呢？我认为需具备以下几种心态：
一、要有松柏心态
松柏一年四季长青，不管环境怎么恶劣，他们的根紧固大地，从不失去向上的渴望，从不消退自己的色彩。如果你有坚韧不拔的意志，相信你的理想会慢慢实现，不要把暂时的苦恼放在心上，压力是我们成长的催化剂，有时我们需要正确的运用它，没有困难就没有前进的动力，教师要面对许多压力，所以要学松柏，用坚强和毅力战胜工作中的困难。
二、要有小草心态
小草无人赞美，小草并不高大，小草漫山遍野，小草一年一发。小草是那么安贫乐道，他们不因自己的矮小而消逝在广袤的原野，他们不因无人歌唱而忘记带给大地绿意浓浓，教师要像小草那样，承认自己，悦纳自己，并带给他人人生的启迪和向上的动力。不要因为工资少而打击自己，不要因职称低而费劲心机，不要因学生差而乱发脾气。
三、要有阳光心态
阳光带来温暖，阳光带来光明，阳光是人类亘古长存的巨大能量。阳光心态是积极向上的心态，用阳光般的微笑去感染、辐射学生。苏霍姆林斯基说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”用阳光般的热情热爱所从事的事业，没有阳光般的热情就没有自身发展的动力，就会陷入人生的苦闷与迷惘。用阳光般的心态面对学生，带给学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我，享受人生并创造人生
四、要有流水心态
天下至柔莫过于水，水能随遇而安，水能以弱胜强，自己流动，并能推动他物流动，水亦有滋润万物之恩德。作为教师当有流水心态，用自己的发展带动学生的发展，要像水那样，遇到阻碍要找寻前进的方向，在知识的世界遨游，在真理的世界探求，心怀感激之心，心怀敬畏之意，回馈社会，回馈教师的职业理想，面对利益纷争，要淡定，在评优晋职方面要看得开，想得透。要保持一颗朴实的平常心，冷静看待别人头上的光环，客观评价自己的工作，在事业上的兢兢业业终究会结出丰硕的果实的。
五、要有大海心态
大海具有宽广博大的胸怀，具有包容万物的慈悲，我们要像大海一样，用平和的心态对待家人、同事和学生，学会欣赏、学会倾听、学会关心，学会换位，不要让自卑和猜疑伤害你自己，不要与现实的不如意做心灵的对抗，用自己的真心和真情感动你身边的人，南非前总统曼德拉因为追求民主和独立坐了27年牢，出狱做了总统后，他以海一样的心胸包容了所有的人和事，他曾经说过一句让人心灵震颤的话：“如果我不从仇恨的记忆中走出来，那么无论我在哪里，其实还是在监狱中。”心灵的力量是无穷的，如果内心和谐，拥有这种有益的、能够原谅对方的“钝感力”，以健康的心态对待生活，就能将许多不利的消极因素，转化为对自己有利的积极因素。
目前的教师评价制度，课程改革导致的理念更新，严格的学校管理，教师的评聘制度，超负荷的工作量，社会地位的低下，收入与工作的付出，甚至是家庭等等，这些都给我们这些教师带来了沉甸甸的压力，导致了教师的心里压力过大、教师的各项职业病也频频爆发，处在亚健康状态。所以我们教师要学习正确认识自己，认真剖析自己，放准自己的位置，我们要以积极的态度看待工作压力，学会自己调整，自己解压，释放自己，轻松快乐的过好每一天。