【摘 要】
：
当前，一部分青少年缺乏社会理想信念，缺乏社会责任感、使命感，缺乏远大理想和政治抱负，只注重个人利益，强调自我设计，对国家、集体的前途命运漠不关心或关心不够，还有的是非观念混淆
论文部分内容阅读
当前，一部分青少年缺乏社会理想信念，缺乏社会责任感、使命感，缺乏远大理想和政治抱负，只注重个人利益，强调自我设计，对国家、集体的前途命运漠不关心或关心不够，还有的是非观念混淆，道德水准下降，人生观、价值观出现错位。艰苦奋斗、助人为乐、诚实谦恭等良好风尚不再被普遍推崇。这些问题的存在，应该引起我们的重视，需要我们不断探索，找到解决问题的根本方法。
其他文献
随着经济社会的不断发展，中国越来越多地强调文化建设的重要性，深化文化体制改革被提升到事关发展全局、民族复兴的战略高度。盘点中央高层近年来在文化建设方面的重要讲话，．从中
新课标对语文阅读教学有如下描述：“阅读是师、生、文本之间的平等对话”、“要尊重学生的个性化阅读”、“珍视学生在阅读中的独特感受和体验”等等。新课标把学生提到了一个应有的高度，还他们学习主人翁的身份和地位，把学生定为学习的主人、课堂的主人，一改过去教师主讲、学生从听而造成课堂死气沉沉、学习效率低下的弊端，充分调动学生学习、思考的积极性。新课改下的很多课堂都焕发出勃勃生机，学生在学习中主动、积极，有话
随着新课程标准的实施，其基本理念对近几年数学命题的改革产生了重大的影响。新课程标准下的初中数学教材删去了部分原有知识，增加了图形运动的内容，使数学更贴近生活，解题方法更
初中体育课程在实施过程中,有些项目具有一定的难度,学生易产生恐惧心理,影响学习效果。本文以跳箱项目为例,通过调查研究,实施干预,对客服学生的恐惧心理,提升教学效果进行
大胆探索飞地经济新模式，开拓创新工业经济谱新篇。2012年11月28日，贵州省大龙经济开发区“石阡产业园”开工仪式暨首批入驻企事业签约仪式在大龙经济开发区石阡产业园举行，首批
<新课程标准>的颁布为高中英语教学确定了新的教学目标.新课程理念要求教师在教学实践中不断地探索新的教学方法和手段,以适应新课程改革的需要.本文依据笔者的教学实践,从改
数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地，数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求，也是新课程改革的最基本的要求。因此在教学中，我设法通过学生学习数学知识，全面揭示数学思维过程，激发、培养学生创新思维的积极性、主动性。 一、营造气氛，激发学生创新兴趣 和谐的富有创造性的情境，是培养学生创新思维的重要条件。教师要倾注极大的热情，把每一节课都当作一份珍贵的礼物，奉献给学生，用真挚的情
合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式，也是实验教材极力体现的一种理念，目前被广泛地运用于小学数学课堂教学。透过教师课堂教学我们常常看到，由于小组划分的随意性，组织散乱，问题设置小、碎、细，且缺乏探索价值，参与欠平衡（少数学生唱主角），小组活动次数频繁且时间失控等，导致小组合作学习流于形式，效率低下。怎样才能有效组织小组合作学习呢？ 1.优化组合 首先在保密的情况下，对学生的知识基础、
蓝天映碧水，高原夏景美，时隔20载，青山绿水正重现六盘水。昔日“煤都”酸雨频频，石漠化严重，环保总局曾施以“区域限批”严惩，逼入绝境的六盘水，铁下心发展循环经济，对煤“吃干榨尽”
对于学习来说,兴趣是最好的老师,这已经成为教育工作者的共识.但如何激发学生学习的兴趣,尤其是如何激发学生学习英语的兴趣,恐怕是一个值得深入探讨的问题.英语作为一门语言