【摘 要】
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传统应试教育背景下的课时教学作业存在形式单一、探究性与实践性不够等弊端。“双减”背景下，遵循学生身心发展规律，基于大概念与深度学习的思想政治课单元教学成为课堂教学趋势。与之相适应的多元化单元教学作业设计，能够减轻学生过重的纸笔作业负担，引导学生深入社会生活实践，经历自主探究的学习过程，自觉运用马克思主义理论研究现实、解决问题，在价值冲突中深化理解，培育学科核心素养。
【基金项目】
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北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于学科大概念的高中政治单元教学实践研究”（课题编号：CDDB21465）研究成果；
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传统应试教育背景下的课时教学作业存在形式单一、探究性与实践性不够等弊端。“双减”背景下，遵循学生身心发展规律，基于大概念与深度学习的思想政治课单元教学成为课堂教学趋势。与之相适应的多元化单元教学作业设计，能够减轻学生过重的纸笔作业负担，引导学生深入社会生活实践，经历自主探究的学习过程，自觉运用马克思主义理论研究现实、解决问题，在价值冲突中深化理解，培育学科核心素养。
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