论文部分内容阅读
摘 要：大多数农村小学重智育轻德育，重形式轻效果，重校内轻校外，重灌输轻引导的不良现象依然存在。以致学校育人观念淡化，德育工作弱化，学生道德素质退化。近年来受社会变革与发展冲击最大的农村小学德育现状是什么样的？存在什么问题？教育工作者又该如何去面对？本文将以复甦小学为例，分析其德育现状，提出提高德育实效的具体做法。
关键词：农村小学；德育教育；现状分析；对策
一、学校德育工作存在的问题
德育工作任重道远，开展德育活动、实施德育管理、组织德育过程要因人、因校、因时而异。针对我校的实际情况分析得出，我校德育工作存在三个比较突出的问题。
（一）家庭环境对农村小学德育的影响
家庭教育对孩子的健康成长所起的作用，丝毫不小于学校教育。进行学生思想道德教育不仅需要学校领导和班主任、教师们常常思考对策，更需要学生家长的关心和支持。然而，大部分农村孩子的家长都没有根据时代的变化调整自己的教育方法，不能针对孩子的特点进行正确引导。他们常常用老眼光看待孩子，用老方法教育孩子，用老思想限制孩子。
（二）社会环境对农村小学德育的冲击
社会是一个更大的环境，对于孩子们来说，学校与家庭的教育更多的是言传，而社会则每时每刻都在“身教”着每一个孩子。在改革大潮与经济建设的推动下，人们物质生活丰富的同时，道德水准却在滑坡，那些缺乏个人修养与社会公德的不良行为时时在身边上演，如时下的网吧、游戏厅，直接进入孩子们的视野，更为恶劣的是，为了追逐经济利益，许多人直接把孩子作为赚钱的对象，明目张胆地污染和毒害青少年。
（三）学校自身对德育工作的理论研究及积累尚浅
在校长的领导下，我校的老师已经逐渐让阅读成为我们生活中重要的一部分，但对于德育工作的理论研究及积累还是比较浅薄。手中系统的理论越全面，对于开展德育工作就越有利。但这个积累的过程不能一蹴而就，需要经历一段比较漫长的道路。
二、有效促进德育工作的对策
针对我校德育工作现状，为了有效地提高我校在德育工作实效，笔者提出了以下几点对策。
（一）提高教师的理论水平和实践能力，为德育服务
1. 开展大量阅读活动
组织学校的每位老师阅读大量的教育类书籍，并且每月至少为同事推荐一篇好文章，附上推荐的理由。这样的活动不仅促进了教师之间的业务交流，还提高了教师的教育素养。随着阅读量的不断增加，讨论、分享的次數也不断增加，现在老师们总体感觉掌握的理论和方法越来越多，综合运用起来就更得心应手了，理论支撑下的德育活动比过往“跟着感觉走”的效果更好，学生得益更多。
2. 提高班主任工作实效
班主任工作是对学生进行思想道德教育的重要途径，班级是学生进行学习的地方，是学生进行社会生活的主要场所。班主任以班级为中心从学生的各方面考虑班级德育的工作，要提高德育工作的整体效果，就必须提高德育工作质量，也就是提高班主任德育工作的质量。校内每周举行的一次班主任会议，除了共同学习热点问题和先进教育方法和理念以外，还要在会议上交流班级管理、德育管理的好经验与好方法。班主任的管理能力因此得到了很大的提高。
（二）德育中要凸显学生的主体地位
现在的德育教育往往是从教师的角度去考虑，而没有考虑学生的感受，没有在德育过程中突显学生的主体地位。在德育活动中，学生常常是被动的。这样的方式，必然会使学生产生厌倦感，德育工作就流于形式，过于空洞。因此，在以后的德育工作中应该把主体地位还给学生，尊重和理解学生。学生还处于成长阶段，他的人格需要逐渐完善；学生的成长是不能被代替的，他们需要通过自己的摸索，形成自己的价值观；学生在成长中的过失问题，是实施德育教育的契机，我们应该好好把握每次对学生进行德育教育的机会。
（三）灵活地对学生进行德育教育
首先，让德育成为学生真实生活的组成部分。教师要开展贴近学生真实生活的活动，以真实的活动为载体，在真实的活动中慢慢渗透德育。其次，发挥家庭、社会的德育功效。学校的教育是实施德育最重要的方法，但不是唯一的方法。我校计划在下学期广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，做到活动内容丰富多彩，并且定期为家长推荐或讲授科学的教育方法，使家长多与孩子沟通、交心，多与老师联系，共同改正孩子不良道德品质。另外，利用好社会这个大环境。学校的德育教育一般都是正面的教育，而在社会大环境里存在着很多德育的反面教材，我们要加以区分和利用，发挥好社会的德育功效。最后，结合现实生活，通过服务体验的方式，让学生在实践中成长。服务体验要求小学生们知道为他人服务是实施道德教育的宝贵策略。包括帮助同学解决课业上的困难；自愿承担班级劳动；为学校的各种需要出力；高年级学生辅导低年级学生；探访病人；清洁社区环境等。小学生们通过积极帮助他人，得以亲身体验、学习，道德意志得到激发，从而实现德育教育的目的。
（四）致力于为学生创设良好的德育大环境
1. 发挥国旗下讲话的德育功能
每周一的20分钟国旗下的讲话，同学们都聚精会神地听校长、老师和队干部的讲话，在一件件的好人好事、一个个的感恩故事、一则则的教训中，不断端正自己的认知，逐渐树立起正确的价值观和人生观。我校每周的国旗下讲话，实际是每周一次的全校性德育大课堂。
2. 树立榜样的力量
榜样示范教育，对小学生具有巨大的感染力和说服力，易于为小学生所领会和模仿。因此，学校组织学生建立校园广播站和小记者站，及时报道学校、社会和国家的新人、新事、新面貌，树立榜样，宣传先进模范人物，通过榜样和模范人物鞭策及规范学生的行为，以榜样为媒介对学生进行德育教育。
3. 重视在各学科中渗透德育
德育应该是一种经常性的潜移默化的教育行为，老师不仅仅要教好书，更重要的是育好人。我校的每位老师把大纲中提出的德育要求，切实落实在日常教学中，落实在检查、考核工作的各个环节中。
4. 为学生营造良好的德育文化场
文化环境体现一个学校的文化积淀和底蕴，它可以规范学生的行为习惯，有利于学生全面素质的提高。学校会定时开展一系列校园文化活动，在美化校园环境的同时，让学生参与设计、参与管理。例如：每月开展有主题的班级黑板报比赛；每学期进行一次美化教室的比赛；每班建立自己的特色（特色的班名、特色的班徽、特色的口号、班级的精神等等）。学生在参与文化氛围建设的各项活动中，享受着、体味着。我们深信校园环境是一本无字的教科书，是一种潜在的教育因素。校园环境的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围中。它具有导向、约束、凝聚、同化等功能，对青少年的健康成长起着重要作用。
5. 开展有地方特色的少先队活动
我校一直重视发挥少先队组织的德育功效。我校大队部为学生设定月主题，每班级根据主题开展形式多样的活动，这不仅丰富了学生的知识和课外生活，并且很好地锻炼了学生的能力，内化了学生的文明行为。如：我村有一个全国出名的“广汽集团”，就在学校旁边，我们充分发挥地理优势，每年都会带学生去参观，开展德育活动，广汽研究院的工程师们也来我校进行授课以及德育活动，激发学生的学习兴趣，使学生争当一个对社会有用的人。又如：我村有一个海军基地，我们连续几年把散学典礼都移到这个海军基地进行，参观军人们有条不紊的宿舍，看军体操表演……不仅增强了学生的爱国意识，同时把学生的文明素养提到了一个新的高度。
总之，农村小学德育工作是一项综合、复杂的工作，在学生的生活世界、现实遭遇、内心世界的价值冲突中，蕴藏着宝贵的德育时机，是促使学生道德品质生成与确立的源头活水。因此，身处农村的广大教育工作者一定要结合农村学生的实际，采取有效措施，把德育工作落到实处，使道德教育在这一片沃土中生根、发芽，长出粗壮的枝叶，开出绚丽的花儿，结出累累的硕果。
关键词：农村小学；德育教育；现状分析；对策
一、学校德育工作存在的问题
德育工作任重道远，开展德育活动、实施德育管理、组织德育过程要因人、因校、因时而异。针对我校的实际情况分析得出，我校德育工作存在三个比较突出的问题。
（一）家庭环境对农村小学德育的影响
家庭教育对孩子的健康成长所起的作用，丝毫不小于学校教育。进行学生思想道德教育不仅需要学校领导和班主任、教师们常常思考对策，更需要学生家长的关心和支持。然而，大部分农村孩子的家长都没有根据时代的变化调整自己的教育方法，不能针对孩子的特点进行正确引导。他们常常用老眼光看待孩子，用老方法教育孩子，用老思想限制孩子。
（二）社会环境对农村小学德育的冲击
社会是一个更大的环境，对于孩子们来说，学校与家庭的教育更多的是言传，而社会则每时每刻都在“身教”着每一个孩子。在改革大潮与经济建设的推动下，人们物质生活丰富的同时，道德水准却在滑坡，那些缺乏个人修养与社会公德的不良行为时时在身边上演，如时下的网吧、游戏厅，直接进入孩子们的视野，更为恶劣的是，为了追逐经济利益，许多人直接把孩子作为赚钱的对象，明目张胆地污染和毒害青少年。
（三）学校自身对德育工作的理论研究及积累尚浅
在校长的领导下，我校的老师已经逐渐让阅读成为我们生活中重要的一部分，但对于德育工作的理论研究及积累还是比较浅薄。手中系统的理论越全面，对于开展德育工作就越有利。但这个积累的过程不能一蹴而就，需要经历一段比较漫长的道路。
二、有效促进德育工作的对策
针对我校德育工作现状，为了有效地提高我校在德育工作实效，笔者提出了以下几点对策。
（一）提高教师的理论水平和实践能力，为德育服务
1. 开展大量阅读活动
组织学校的每位老师阅读大量的教育类书籍，并且每月至少为同事推荐一篇好文章，附上推荐的理由。这样的活动不仅促进了教师之间的业务交流，还提高了教师的教育素养。随着阅读量的不断增加，讨论、分享的次數也不断增加，现在老师们总体感觉掌握的理论和方法越来越多，综合运用起来就更得心应手了，理论支撑下的德育活动比过往“跟着感觉走”的效果更好，学生得益更多。
2. 提高班主任工作实效
班主任工作是对学生进行思想道德教育的重要途径，班级是学生进行学习的地方，是学生进行社会生活的主要场所。班主任以班级为中心从学生的各方面考虑班级德育的工作，要提高德育工作的整体效果，就必须提高德育工作质量，也就是提高班主任德育工作的质量。校内每周举行的一次班主任会议，除了共同学习热点问题和先进教育方法和理念以外，还要在会议上交流班级管理、德育管理的好经验与好方法。班主任的管理能力因此得到了很大的提高。
（二）德育中要凸显学生的主体地位
现在的德育教育往往是从教师的角度去考虑，而没有考虑学生的感受，没有在德育过程中突显学生的主体地位。在德育活动中，学生常常是被动的。这样的方式，必然会使学生产生厌倦感，德育工作就流于形式，过于空洞。因此，在以后的德育工作中应该把主体地位还给学生，尊重和理解学生。学生还处于成长阶段，他的人格需要逐渐完善；学生的成长是不能被代替的，他们需要通过自己的摸索，形成自己的价值观；学生在成长中的过失问题，是实施德育教育的契机，我们应该好好把握每次对学生进行德育教育的机会。
（三）灵活地对学生进行德育教育
首先，让德育成为学生真实生活的组成部分。教师要开展贴近学生真实生活的活动，以真实的活动为载体，在真实的活动中慢慢渗透德育。其次，发挥家庭、社会的德育功效。学校的教育是实施德育最重要的方法，但不是唯一的方法。我校计划在下学期广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，做到活动内容丰富多彩，并且定期为家长推荐或讲授科学的教育方法，使家长多与孩子沟通、交心，多与老师联系，共同改正孩子不良道德品质。另外，利用好社会这个大环境。学校的德育教育一般都是正面的教育，而在社会大环境里存在着很多德育的反面教材，我们要加以区分和利用，发挥好社会的德育功效。最后，结合现实生活，通过服务体验的方式，让学生在实践中成长。服务体验要求小学生们知道为他人服务是实施道德教育的宝贵策略。包括帮助同学解决课业上的困难；自愿承担班级劳动；为学校的各种需要出力；高年级学生辅导低年级学生；探访病人；清洁社区环境等。小学生们通过积极帮助他人，得以亲身体验、学习，道德意志得到激发，从而实现德育教育的目的。
（四）致力于为学生创设良好的德育大环境
1. 发挥国旗下讲话的德育功能
每周一的20分钟国旗下的讲话，同学们都聚精会神地听校长、老师和队干部的讲话，在一件件的好人好事、一个个的感恩故事、一则则的教训中，不断端正自己的认知，逐渐树立起正确的价值观和人生观。我校每周的国旗下讲话，实际是每周一次的全校性德育大课堂。
2. 树立榜样的力量
榜样示范教育，对小学生具有巨大的感染力和说服力，易于为小学生所领会和模仿。因此，学校组织学生建立校园广播站和小记者站，及时报道学校、社会和国家的新人、新事、新面貌，树立榜样，宣传先进模范人物，通过榜样和模范人物鞭策及规范学生的行为，以榜样为媒介对学生进行德育教育。
3. 重视在各学科中渗透德育
德育应该是一种经常性的潜移默化的教育行为，老师不仅仅要教好书，更重要的是育好人。我校的每位老师把大纲中提出的德育要求，切实落实在日常教学中，落实在检查、考核工作的各个环节中。
4. 为学生营造良好的德育文化场
文化环境体现一个学校的文化积淀和底蕴，它可以规范学生的行为习惯，有利于学生全面素质的提高。学校会定时开展一系列校园文化活动，在美化校园环境的同时，让学生参与设计、参与管理。例如：每月开展有主题的班级黑板报比赛；每学期进行一次美化教室的比赛；每班建立自己的特色（特色的班名、特色的班徽、特色的口号、班级的精神等等）。学生在参与文化氛围建设的各项活动中，享受着、体味着。我们深信校园环境是一本无字的教科书，是一种潜在的教育因素。校园环境的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围中。它具有导向、约束、凝聚、同化等功能，对青少年的健康成长起着重要作用。
5. 开展有地方特色的少先队活动
我校一直重视发挥少先队组织的德育功效。我校大队部为学生设定月主题，每班级根据主题开展形式多样的活动，这不仅丰富了学生的知识和课外生活，并且很好地锻炼了学生的能力，内化了学生的文明行为。如：我村有一个全国出名的“广汽集团”，就在学校旁边，我们充分发挥地理优势，每年都会带学生去参观，开展德育活动，广汽研究院的工程师们也来我校进行授课以及德育活动，激发学生的学习兴趣，使学生争当一个对社会有用的人。又如：我村有一个海军基地，我们连续几年把散学典礼都移到这个海军基地进行，参观军人们有条不紊的宿舍，看军体操表演……不仅增强了学生的爱国意识，同时把学生的文明素养提到了一个新的高度。
总之，农村小学德育工作是一项综合、复杂的工作，在学生的生活世界、现实遭遇、内心世界的价值冲突中，蕴藏着宝贵的德育时机，是促使学生道德品质生成与确立的源头活水。因此，身处农村的广大教育工作者一定要结合农村学生的实际，采取有效措施，把德育工作落到实处，使道德教育在这一片沃土中生根、发芽，长出粗壮的枝叶，开出绚丽的花儿，结出累累的硕果。