<正> 所谓负迁移,就是已经掌握的知识、技能对于新知识的学习、新技能的形成产生消极的作用和影响,妨碍新的知识、技能的掌握;或者新的知识、技能已经初步掌握,旧的知识、技能对它仍起一定的干扰作用。在教学中,有相当数量的学生,在学习数学概念和基本技能时,常常受负迁移的影响而出现错误。 一、旧知识对新知识的学习有哪些干扰 (一)在领会新知识过程中旧知识的干扰。 1.有些日常生活
以棉浆粕为原料,加入胶黏剂、填充剂和发泡剂后烘焙发泡,制备了新型植物纤维发泡缓冲材料。对制备纤维素棉浆粕纤维发泡缓冲包装材料的影响因素进行了研究。研究表明：胶黏剂的
2003年5月～2004年12月,我院采用综合疗法治疗慢性盆腔炎112例,收到良好效果,现报告如下.
<正> 课堂教学的良好状态,是保证课堂教学顺利进行和取得理想效果的重要条件,任何一个教师都力图使自己的课堂教学有一个良好状态。那么,什么是课堂教学的良好状态?怎样使课堂教学形成良好状态?下面就这些问题谈谈个人的看法。
<正> 湖北的小学自然课改革,基本上是从试行人民教育出版社1982年印行的小学自然教学大纲(征求意见二稿。以下简称大纲)、教材、教法(通过教师用书体现的)起步的。之后,随着形势发展和认识的不断提高,逐步加强了自然课的教学改革工作,落实了课程教材研究所部署的教育科学重点研究项目。 一、从获得成绩中不断提高认识 1982年4月,《湖北教育》为了加强对小学
通过研发纳滤膜法＋冷冻除硝工艺。将硫酸根转变成芒硝，并开发出热熔法＋四效逆流蒸发＋流化床干燥＋布袋除尘工艺技术，将固废物芒硝加工成有利用价值的元明粉。
<正> 为了切实地做到“依纲扣本”(依照教学大纲,紧扣课本)进行教学,我们深入部分中、小学进行调查了解,发现不少教师尚未完全认识“依纲扣本”的重要性,在教学中存在着离纲丢本的现象,其主要问题如下: 1.摒弃。有的教师不是以“纲”为纲,以“本”为本,而是舍本逐末,把复习资料,教学参考资料代替教材,教材成为辅助读物。因此,教学内容不科学、不系统,甚至把陈、怪、偏、讹的东西也塞给学生。 2.游离。有的教师没有全面正确地理解大纲精神,具体接受教材内容,教学时,若即若离、飘游于大纲之上,摇摆于教材之外
利用经验公式，对3#罐在工艺流程改造前后的蒸发损耗进行计算，并对油罐整个呼吸系统进行分析，得出降低呼吸损耗的必要性。针对四泵站的实际情况提出改进方案，切实降低了四泵站原油
滴虫性阴道炎是由阴道毛滴虫引起的了一种传染性疾病，主要通过性生活和间接性接触传播，是育龄期妇女常见的一种阴道炎症。现将其观察及护理体会报告如下。