【摘 要】
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成人教育学科的形成及发展有其内在逻辑推动力,对成人教育的学科体系进行研究探讨,可以从不同角度反映出成人教育的发展水平与成熟度。综合研究近十年来成人教育学科体系结构
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成人教育学科的形成及发展有其内在逻辑推动力,对成人教育的学科体系进行研究探讨,可以从不同角度反映出成人教育的发展水平与成熟度。综合研究近十年来成人教育学科体系结构与分类的研究成果,可以发现其从稚嫩走向成熟、从模糊走向清晰的行进轨迹。本文梳理了成人教育学科体系结构分类的依据及具体方法,并前瞻性地指出未来结构分类的可能性特点。
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