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摘 要：本文主要探讨系统功能语言学自20世纪80年代以来的新发展。这些新发展可以总结为以下几个方面：在对语域概念的认识上出现了新的观点，由意义概念变成了情景概念；对体裁概念的认识由话语方式的一部分成为一种意义构型、一种观念形态的体现、一种社会行为规范等；在情态等语法评价系统的基础上发展了词汇评价系统；在语言与社会的关系研究的基础上发展了批评语言学和批评话语分析；语篇衔接概念向语篇的多义性、多层次性扩展；语言研究由纯粹的社会角度向认知角度扩展；发展了计算语言学，研究语篇的分析和生成等。同时，系统功能语言学还会在基本理论本身、跨学科研究和应用研究方面不断发展和深入。
关键词：系统 功能 发展
1.引言
系统功能语言学在20世纪80年代中期趋于成熟，其标志是Halliday《功能语法导论》(1994[1985])的出版，其理论的整体性和系统性已经基本形成。在基本理论趋于稳定和完整的前提下，在其后的十多年中，系统功能语言学在许多方面又有了长足的发展，如语域和语境的研究、批评语言学的产生与发展、评价理论的产生和发展、语用学的再认识、形式主义的态度、认知理论的研究、疑难问题的解决、计算语言学的发展等。
2.理论的发展
2.1语域理论的发展
系统功能语言学的语境理论和语域理论是相互联系的。Halliday一直把语域看作一个意义概念，是由话语范围、话语基调和话语方式来支配的。Hasan同意Halliday的观点(Halliday and Hasan 1989[1985])，把语域和体裁(genre)看作同一个层次的概念，即都是意义层次的概念，是一个意义构型(semantic configuration)，与语境构型相对应。但Martin(1992)在讨论语域与体裁之间的关系时，认为语域是情景语境的代名词，是话语范围、话语基调和话语方式的集合。由此，他建立了一个语言与文化之间的关系框架，把体裁看作文化层次的概念，是观念形态的表现，而把语域看作语境层的概念，是实现体裁的。
2.2 评价系统的建立
评价系统产生于Halliday的系统功能语法的分析模式中。Halliday(1994[1985])根据语言的人际功能建立起了语言的人际意义系统。这个系统由语气、情态、归一性、表态度的词汇组成。其中情态、归一性和表态度的词汇组成评价系统的主要组成部分。根据话语功能，情态又分为情态(modality)和意态(modulation)。前者用于交流信息，后者用于交流物品和服务。情态又包括盖然性和经常性两个方面，而意态则分为义务和意愿两方面。它们又与取向(orientation)、值和归一性组成一个庞大的情态系统，可以分为144个小类。
2.3批评语言学和批评话语分析
批评语言学主要以语篇作为其研究的基本单位，所以也称为批评话语分析(critical discourse analysis)，重点研究语篇的特征与它们所属于的社会和文化结构、过程和关系之间的联系。“批评”似乎是一个否定概念，但在批评语言学中，实际上它没有什么褒贬之分。
批评语言学主要“研究和分析口头或者书面语篇来发现权力、控制、不平等、偏见等在语篇中的表现，并且发现这些表现是怎样在特定的社会、政治和历史语境中发起、保持、再生和转换的”(van Dijk 1988)。它力图说明“一个社会中的统治力量是如何创造有利于其利益的现实的。通过使这种行为暴露在光天化日之下，批评语言学家力图支持受压制的受害者，鼓励他们去反抗和改变他们的命运”(Foucault 2000)。
批评语言学的理论基础是系统功能语言学，一方面需要用系统功能语言学来研究社会现实，同时也要在研究中发展系统功能语言学理论，特别在语言和社会文化之间的有规律的模式化对应中有所突破。
2.4衔接理论的发展
Halliday和Hasan(1976)出版的《英语的衔接》一书标志着衔接理论的建立。他们在此书中讨论了五种衔接手段：指称、替代、省略、连接、词汇衔接。在Halliday和Hastan 1985年出版的《语言·语境·语篇》(Language,Context and Text)一书中，Hasan扩大了衔接概念的涵盖范围，把衔接分为结构衔接和非结构衔接。结构衔接包括平行对称结构、主位—述位结构、已知信息—新信息结构。非结构衔接又分为成分关系衔接和有机关系衔接。成分关系衔接包括Halliday和Hasan(1976)中的五种衔接成分中的四种：指称、替代、省略和词汇衔接。这四种衔接纽带可以形成同指(co-referentiality)、同类(co-classification)、同延(co-extension)三种关系。有机关系包括连接关系、相邻对、延续关系等。在此书中，Hasan的主要贡献是把衔接的意义范围扩大到了实现谋篇意义的结构之间的关系，另外，还明确了一些区分类别。
胡壮麟于1994年出版了其专著《语篇的衔接与连贯》。在此书中，他提出了语篇衔接与连贯的多层次思想，并进一步扩大了衔接的范围。胡壮麟对衔接理论的贡献包括以下几个方面：(1)扩大了结构衔接的范围，把及物性结构关系作为一种衔接手段，同时附加了同构关系；(2)提出了音系层的衔接手段，把语调、语音模式纳入衔接范围；(3)把语篇结构作为一种衔接手段；(4)提出了语篇连贯涉及多层次的观点，认为社会符号层对语篇连贯起重要作用，并论述了社会符号层因素对连贯的作用。
2.5对语用学的再认识
语用学近年来发展迅速，在世界范围内成为一个主要的研究领域。但Halliday认为：“就我看来，语用学似乎只是语篇语义学的另一个名称。我并不只是从术语上谈这个问题。对我来说，语义学理论应该既包括系统又包括过程，就像语法理论既包括系统又包括过程一样。所以，我们不需要一个称作‘语用学’的东西”(Steele and Threadgold 1987,Vol.2:611)。很显然，Halliday认为系统功能语言学包括语用学，而且，它只是系统功能语义学的一个部分，并且它是不能与另一个部分分割的。据此，Halliday认为，不应该建立一个独立的语用学分支。
3.系统功能语言学的发展前景
系统功能语言学，如上所述，是一个不断发展中的流派，是当今语言学研究的一个主要潮流。因此从目前的情况来看，系统功能语言学具有广阔的发展前景。
首先，系统功能语言学理论本身还需要进行更加深入的研究，还需要不断发展。有待深入研究的领域包括：(1)及物性系统研究；(2)价值系统的研究；(3)语言与语境的关系的研究；(4)意义系统与文化的关系研究；(5)语域研究；(6)体裁研究；(7)语篇衔接与连贯研究等。
另外，系统功能语言学本身是在与其他领域和学科的结合中发展的，如与社会学、人类学、民族学的结合等。所以，系统功能语言学的跨学科研究是其发展的主要动力之一，涉及的领域包括：(1)批评话语分析研究；(2)教学参考功能语法研究；(3)认知语言学研究；(4)数理语言学研究；(5)语言与其他符号系统的关系研究；(6)描述其他语言等。
最后，Halliday一直认为，语言学虽然不能代替应用语言学，但语言学的生命在于其应用，在应用中被认可，在应用中发展。在系统功能语言学的应用方面，还需要进行以下几个方面的研究：(1)语言教学；(2)文体学；(3)翻译学；(4)人工智能；(5)儿童语言发展等。
4.结语
进入20世纪80年代，系统功能语言学理论基本趋于完整和稳定，但同时还有许多方面有待于继续发展和完善。理论只有在发展和完善中才具有生命力。本文叙述了这一理论新发展的一些方面：在对语域概念妁认识上出现了新的观点，由意义概念变成情景概念；对体裁的研究由话语方式的一部分成为一种意义构型、一种观念形态的体现、一种社会行为规范等；在情态等语法评价系统的基础上发展了词汇评价系统；在语言与社会的关系研究的基础上发展了批评语言学和批评话语分析；语篇衔接概念向语篇的多义性、多层次性、外部机制扩展；语言研究由纯粹的社会角度向心理认知角度扩展；发展了计算语言学，研究语篇的分析和生成等。
系统功能语言学是一个开放的语言学理论，允许从不同的层次、角度、出发点来进行研究，所以还会在基本理论本身、跨学科研究和应用研究方面不断发展和深入。
参考文献：
[1]Bakhtin, M.M. 1981[1935]. The Dialogic Imagination. Ed. M. Holquist. Trans. M. Holquist and C. Emerson. Austin: University of Texas Press.
[2]Butler, C.S.1987. Pragmatics and systemic linguistics. Journal of Pragmatics 12.
[3]胡壮麟，1993，语音系统在英语语篇中的衔接功能。《外语教学与研究》第2期，1-8页。
[4]张德禄，1990，论语域的预测能力。《外国语》第4期，17-24页。
作者简介：肖航（1978.7.30—），女，吉林人，单位：吉林大学；职称：讲师;研究方向：外国语言学及应用语言学。
关键词：系统 功能 发展
1.引言
系统功能语言学在20世纪80年代中期趋于成熟，其标志是Halliday《功能语法导论》(1994[1985])的出版，其理论的整体性和系统性已经基本形成。在基本理论趋于稳定和完整的前提下，在其后的十多年中，系统功能语言学在许多方面又有了长足的发展，如语域和语境的研究、批评语言学的产生与发展、评价理论的产生和发展、语用学的再认识、形式主义的态度、认知理论的研究、疑难问题的解决、计算语言学的发展等。
2.理论的发展
2.1语域理论的发展
系统功能语言学的语境理论和语域理论是相互联系的。Halliday一直把语域看作一个意义概念，是由话语范围、话语基调和话语方式来支配的。Hasan同意Halliday的观点(Halliday and Hasan 1989[1985])，把语域和体裁(genre)看作同一个层次的概念，即都是意义层次的概念，是一个意义构型(semantic configuration)，与语境构型相对应。但Martin(1992)在讨论语域与体裁之间的关系时，认为语域是情景语境的代名词，是话语范围、话语基调和话语方式的集合。由此，他建立了一个语言与文化之间的关系框架，把体裁看作文化层次的概念，是观念形态的表现，而把语域看作语境层的概念，是实现体裁的。
2.2 评价系统的建立
评价系统产生于Halliday的系统功能语法的分析模式中。Halliday(1994[1985])根据语言的人际功能建立起了语言的人际意义系统。这个系统由语气、情态、归一性、表态度的词汇组成。其中情态、归一性和表态度的词汇组成评价系统的主要组成部分。根据话语功能，情态又分为情态(modality)和意态(modulation)。前者用于交流信息，后者用于交流物品和服务。情态又包括盖然性和经常性两个方面，而意态则分为义务和意愿两方面。它们又与取向(orientation)、值和归一性组成一个庞大的情态系统，可以分为144个小类。
2.3批评语言学和批评话语分析
批评语言学主要以语篇作为其研究的基本单位，所以也称为批评话语分析(critical discourse analysis)，重点研究语篇的特征与它们所属于的社会和文化结构、过程和关系之间的联系。“批评”似乎是一个否定概念，但在批评语言学中，实际上它没有什么褒贬之分。
批评语言学主要“研究和分析口头或者书面语篇来发现权力、控制、不平等、偏见等在语篇中的表现，并且发现这些表现是怎样在特定的社会、政治和历史语境中发起、保持、再生和转换的”(van Dijk 1988)。它力图说明“一个社会中的统治力量是如何创造有利于其利益的现实的。通过使这种行为暴露在光天化日之下，批评语言学家力图支持受压制的受害者，鼓励他们去反抗和改变他们的命运”(Foucault 2000)。
批评语言学的理论基础是系统功能语言学，一方面需要用系统功能语言学来研究社会现实，同时也要在研究中发展系统功能语言学理论，特别在语言和社会文化之间的有规律的模式化对应中有所突破。
2.4衔接理论的发展
Halliday和Hasan(1976)出版的《英语的衔接》一书标志着衔接理论的建立。他们在此书中讨论了五种衔接手段：指称、替代、省略、连接、词汇衔接。在Halliday和Hastan 1985年出版的《语言·语境·语篇》(Language,Context and Text)一书中，Hasan扩大了衔接概念的涵盖范围，把衔接分为结构衔接和非结构衔接。结构衔接包括平行对称结构、主位—述位结构、已知信息—新信息结构。非结构衔接又分为成分关系衔接和有机关系衔接。成分关系衔接包括Halliday和Hasan(1976)中的五种衔接成分中的四种：指称、替代、省略和词汇衔接。这四种衔接纽带可以形成同指(co-referentiality)、同类(co-classification)、同延(co-extension)三种关系。有机关系包括连接关系、相邻对、延续关系等。在此书中，Hasan的主要贡献是把衔接的意义范围扩大到了实现谋篇意义的结构之间的关系，另外，还明确了一些区分类别。
胡壮麟于1994年出版了其专著《语篇的衔接与连贯》。在此书中，他提出了语篇衔接与连贯的多层次思想，并进一步扩大了衔接的范围。胡壮麟对衔接理论的贡献包括以下几个方面：(1)扩大了结构衔接的范围，把及物性结构关系作为一种衔接手段，同时附加了同构关系；(2)提出了音系层的衔接手段，把语调、语音模式纳入衔接范围；(3)把语篇结构作为一种衔接手段；(4)提出了语篇连贯涉及多层次的观点，认为社会符号层对语篇连贯起重要作用，并论述了社会符号层因素对连贯的作用。
2.5对语用学的再认识
语用学近年来发展迅速，在世界范围内成为一个主要的研究领域。但Halliday认为：“就我看来，语用学似乎只是语篇语义学的另一个名称。我并不只是从术语上谈这个问题。对我来说，语义学理论应该既包括系统又包括过程，就像语法理论既包括系统又包括过程一样。所以，我们不需要一个称作‘语用学’的东西”(Steele and Threadgold 1987,Vol.2:611)。很显然，Halliday认为系统功能语言学包括语用学，而且，它只是系统功能语义学的一个部分，并且它是不能与另一个部分分割的。据此，Halliday认为，不应该建立一个独立的语用学分支。
3.系统功能语言学的发展前景
系统功能语言学，如上所述，是一个不断发展中的流派，是当今语言学研究的一个主要潮流。因此从目前的情况来看，系统功能语言学具有广阔的发展前景。
首先，系统功能语言学理论本身还需要进行更加深入的研究，还需要不断发展。有待深入研究的领域包括：(1)及物性系统研究；(2)价值系统的研究；(3)语言与语境的关系的研究；(4)意义系统与文化的关系研究；(5)语域研究；(6)体裁研究；(7)语篇衔接与连贯研究等。
另外，系统功能语言学本身是在与其他领域和学科的结合中发展的，如与社会学、人类学、民族学的结合等。所以，系统功能语言学的跨学科研究是其发展的主要动力之一，涉及的领域包括：(1)批评话语分析研究；(2)教学参考功能语法研究；(3)认知语言学研究；(4)数理语言学研究；(5)语言与其他符号系统的关系研究；(6)描述其他语言等。
最后，Halliday一直认为，语言学虽然不能代替应用语言学，但语言学的生命在于其应用，在应用中被认可，在应用中发展。在系统功能语言学的应用方面，还需要进行以下几个方面的研究：(1)语言教学；(2)文体学；(3)翻译学；(4)人工智能；(5)儿童语言发展等。
4.结语
进入20世纪80年代，系统功能语言学理论基本趋于完整和稳定，但同时还有许多方面有待于继续发展和完善。理论只有在发展和完善中才具有生命力。本文叙述了这一理论新发展的一些方面：在对语域概念妁认识上出现了新的观点，由意义概念变成情景概念；对体裁的研究由话语方式的一部分成为一种意义构型、一种观念形态的体现、一种社会行为规范等；在情态等语法评价系统的基础上发展了词汇评价系统；在语言与社会的关系研究的基础上发展了批评语言学和批评话语分析；语篇衔接概念向语篇的多义性、多层次性、外部机制扩展；语言研究由纯粹的社会角度向心理认知角度扩展；发展了计算语言学，研究语篇的分析和生成等。
系统功能语言学是一个开放的语言学理论，允许从不同的层次、角度、出发点来进行研究，所以还会在基本理论本身、跨学科研究和应用研究方面不断发展和深入。
参考文献：
[1]Bakhtin, M.M. 1981[1935]. The Dialogic Imagination. Ed. M. Holquist. Trans. M. Holquist and C. Emerson. Austin: University of Texas Press.
[2]Butler, C.S.1987. Pragmatics and systemic linguistics. Journal of Pragmatics 12.
[3]胡壮麟，1993，语音系统在英语语篇中的衔接功能。《外语教学与研究》第2期，1-8页。
[4]张德禄，1990，论语域的预测能力。《外国语》第4期，17-24页。
作者简介：肖航（1978.7.30—），女，吉林人，单位：吉林大学；职称：讲师;研究方向：外国语言学及应用语言学。