【摘 要】
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小学低年级语文教材中儿歌所占比重大,它既是用来学习拼音、识字的一种媒介,也是学生学习语言、积累阅读经验的重要课程资源。那么,如何通过儿歌教学引领低年级学生打开阅读
【基金项目】
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白银市“十三五”教育科学规划课题《小学低年级儿歌教学策略研究》成果,课题立项号:BY[2018]G028号.
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小学低年级语文教材中儿歌所占比重大,它既是用来学习拼音、识字的一种媒介,也是学生学习语言、积累阅读经验的重要课程资源。那么,如何通过儿歌教学引领低年级学生打开阅读之门?本人在多年的教学实践中做了一点尝试,在此与同行们探讨。一、反复品读,寻找乐趣统编教材中选入的儿歌,类型多样,表现手法各异,读起来优美动听,韵味十足。
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