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摘 要： 新课程改革对教师的专业化建设提出了更高的要求，也对教研组的专业化和科学化建设提出了新的要求。加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。
关键词： 语文教研组；常规管理；多渠道学习；改革教育教学方法
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。新课程改革对教师的专业化建设提出了更高的要求，也对教研组的专业化和科学化建设提出了新的要求。加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。我校围绕“突出职教特点，建设教研实体，加强教学教研”这一思路进行了一些有益的探索和实践。
一、注重常规管理工作，提高教研组教师整体素质
1.制定教学目标，明确教学方向。教师要认真研究各专业所需的知识结构，用人单位对人才的规格要求，并结合学生现有的知识水平制定出让学生学有所乐，学有所益的教学方案。努力做好以认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真考试为内容的“五认真”工作。例如导游专业教学侧重口语训练，饭店管理专业侧重应用文写作，茶艺专业侧重古诗文赏读.，这些侧重都和学生将来的就业方向有关。
2.加强教研组教学全过程的管理，促进教学工作规范化。对各年级作业布置数量、作业批改、但愿考核、作文设计等制定具体要求，并定期检查评比。学校将各项量化考察内容集中体现在教师业务档案中，学期初发给每位教师，期中、期末、抽查时组长把检查结果登记在册，期末上交学校教务处。
3.开展以“擂台赛”为形式的常规课考评。每学期组织同年级教师在各自班级登台献技，相互竞争，切磋交流，取长补短，以此激发组员的工作热情和进取精神。评课中不但看老师教得怎么样，而且更要看学生学得怎么样；既强调师生的互动，又强调生生的互动；既强调课堂的原生态，又强调师生的高峰体验；既要注重结果，更要注重过程；既要有内容，也要有形式。以此促进教师教学能力的提高。
4.实行以老带新，新老互动的帮教活动。为青年教师指派指导教师，深入课堂教学一线，从多方面进行指导和帮助。以老教师为主导钻研教材、探索教法，互相交流组织教学心得。“反求诸已，扪心自问”、“吾日三省吾身”，优秀的教师都有他们自己独特的教学风格，不同教师有不同的教学艺术。通过学习交流实现教学理论与实践之间的良性循环，促进各个教师教育素养的提高。示范课、优质课、研究课、汇报课等“四课”是我校长期坚持的一种集体教研活动，实践证明它们很能体现校本教研中的同伴互助理理念。
二、倡导多渠道学习，培养教研能力
教研组工作离不开教研，一般来说，要提高教学研究能力，首先要提高教师的业务素质。在这方面我从以下几个方面做好工作。
1.提倡多渠道学习，形成读书、积累的学习气氛。通过读书学习提高理论素养，扩大知识面，丰富教学内容，让教学活动更贴近学生，贴近生活、贴近学生未来的工作。苏霍姆林斯基有这样的观点：教给学生分析思考的方法，对概念的学习要与具体事物联系起来，那种死记硬背的做法是导致越教越难、越学越死的根源，阻碍了学生思维。做一个好老师就要从书本中学习，多读经典的教育理论书籍，提升理论层次，实现理论与实践的结合。
2.坚持教研活动。教研活动的开展将紧紧围绕文化课教学的职业性、适应性和实用性这个主题进行，重点探讨如何培养学生语文能力，并尽量使每个教师研究方向各有侧重，力争教研内容专业化，系列化，鼓励撰写论文。坚持教研一得活动，将增强教师的业务能力，促进教学和教研整体水平的提高。
3.利用远程教育良好的学习资源组织本组的现代教育教学理论的学习，抓好教学研究，进行先进教学经验的学习和推广。主要采取中心发言、集体讨论，个别实践加集中矫正等方式进行。
三、结合职教实际，改革教育教学方法
1.走出去，请进来，开阔视野。组织全组教师到一中等兄弟学校观摩听课，也请名校名师、教坛新秀到我组传经送宝，开展校级教研活动。积极参加各级教学研究会，学习贯彻教研教改精神，加强和同行的联系与交流。阅读教学刊物，上网学习，关注教改的前沿阵地，适应时代的发展需要。
2.重视运用现代化教学手段。我校已建立了电子备课室、电教室，组织本组教师在语文课教学中充分运用电化教学手段。比如通过使用flas 、PowerPoint等多媒体课件制作软件来制作和演示课件。
3.延伸第一课堂教学，开展丰富多彩的语文第二课堂活动。课外活动的开展将使课内课外相辅相成，形成有机的整体，从而成为推动语文学科教改的一个出发点。课外活动的形式有多样，如朗诵、演讲、辩论、讲座、音乐欣赏、影视评论、社会调查、青年志愿者等。结合学生未来就业特点，课外活动的开展将侧重于培养学生口语表达能力和写作能力。
以“发现和培养文学新苗子，探索职高语文教学新路子，活跃校园文化”为宗旨，探索创立文学社、演讲会，开辟校园文化沃土，为社会输送一批能说会写的职中生。
四、加强组员之间的沟通了解，争创优秀教研组
俗话说“重人拾柴火焰高”，组员之间要加强沟通、了解，建立同事之情。组长要有一颗公平公正之心，关心爱护他人，努力使组内形成团结、友爱良好气氛，形成奋发向上精神，共创优秀教研组。
总之，教研组管理的好坏，直接关系到学校的管理和教学质量。学校好比一个有生命的肌体，教研组好比 肌体上的细胞，如果没有健康的细胞，就谈不上健康的肌体，只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学 研究才能深入，教学成果才能丰富。重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，使教研组管理迈上新台阶 ，是我们奋斗的目标。
关键词： 语文教研组；常规管理；多渠道学习；改革教育教学方法
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。新课程改革对教师的专业化建设提出了更高的要求，也对教研组的专业化和科学化建设提出了新的要求。加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。我校围绕“突出职教特点，建设教研实体，加强教学教研”这一思路进行了一些有益的探索和实践。
一、注重常规管理工作，提高教研组教师整体素质
1.制定教学目标，明确教学方向。教师要认真研究各专业所需的知识结构，用人单位对人才的规格要求，并结合学生现有的知识水平制定出让学生学有所乐，学有所益的教学方案。努力做好以认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真考试为内容的“五认真”工作。例如导游专业教学侧重口语训练，饭店管理专业侧重应用文写作，茶艺专业侧重古诗文赏读.，这些侧重都和学生将来的就业方向有关。
2.加强教研组教学全过程的管理，促进教学工作规范化。对各年级作业布置数量、作业批改、但愿考核、作文设计等制定具体要求，并定期检查评比。学校将各项量化考察内容集中体现在教师业务档案中，学期初发给每位教师，期中、期末、抽查时组长把检查结果登记在册，期末上交学校教务处。
3.开展以“擂台赛”为形式的常规课考评。每学期组织同年级教师在各自班级登台献技，相互竞争，切磋交流，取长补短，以此激发组员的工作热情和进取精神。评课中不但看老师教得怎么样，而且更要看学生学得怎么样；既强调师生的互动，又强调生生的互动；既强调课堂的原生态，又强调师生的高峰体验；既要注重结果，更要注重过程；既要有内容，也要有形式。以此促进教师教学能力的提高。
4.实行以老带新，新老互动的帮教活动。为青年教师指派指导教师，深入课堂教学一线，从多方面进行指导和帮助。以老教师为主导钻研教材、探索教法，互相交流组织教学心得。“反求诸已，扪心自问”、“吾日三省吾身”，优秀的教师都有他们自己独特的教学风格，不同教师有不同的教学艺术。通过学习交流实现教学理论与实践之间的良性循环，促进各个教师教育素养的提高。示范课、优质课、研究课、汇报课等“四课”是我校长期坚持的一种集体教研活动，实践证明它们很能体现校本教研中的同伴互助理理念。
二、倡导多渠道学习，培养教研能力
教研组工作离不开教研，一般来说，要提高教学研究能力，首先要提高教师的业务素质。在这方面我从以下几个方面做好工作。
1.提倡多渠道学习，形成读书、积累的学习气氛。通过读书学习提高理论素养，扩大知识面，丰富教学内容，让教学活动更贴近学生，贴近生活、贴近学生未来的工作。苏霍姆林斯基有这样的观点：教给学生分析思考的方法，对概念的学习要与具体事物联系起来，那种死记硬背的做法是导致越教越难、越学越死的根源，阻碍了学生思维。做一个好老师就要从书本中学习，多读经典的教育理论书籍，提升理论层次，实现理论与实践的结合。
2.坚持教研活动。教研活动的开展将紧紧围绕文化课教学的职业性、适应性和实用性这个主题进行，重点探讨如何培养学生语文能力，并尽量使每个教师研究方向各有侧重，力争教研内容专业化，系列化，鼓励撰写论文。坚持教研一得活动，将增强教师的业务能力，促进教学和教研整体水平的提高。
3.利用远程教育良好的学习资源组织本组的现代教育教学理论的学习，抓好教学研究，进行先进教学经验的学习和推广。主要采取中心发言、集体讨论，个别实践加集中矫正等方式进行。
三、结合职教实际，改革教育教学方法
1.走出去，请进来，开阔视野。组织全组教师到一中等兄弟学校观摩听课，也请名校名师、教坛新秀到我组传经送宝，开展校级教研活动。积极参加各级教学研究会，学习贯彻教研教改精神，加强和同行的联系与交流。阅读教学刊物，上网学习，关注教改的前沿阵地，适应时代的发展需要。
2.重视运用现代化教学手段。我校已建立了电子备课室、电教室，组织本组教师在语文课教学中充分运用电化教学手段。比如通过使用flas 、PowerPoint等多媒体课件制作软件来制作和演示课件。
3.延伸第一课堂教学，开展丰富多彩的语文第二课堂活动。课外活动的开展将使课内课外相辅相成，形成有机的整体，从而成为推动语文学科教改的一个出发点。课外活动的形式有多样，如朗诵、演讲、辩论、讲座、音乐欣赏、影视评论、社会调查、青年志愿者等。结合学生未来就业特点，课外活动的开展将侧重于培养学生口语表达能力和写作能力。
以“发现和培养文学新苗子，探索职高语文教学新路子，活跃校园文化”为宗旨，探索创立文学社、演讲会，开辟校园文化沃土，为社会输送一批能说会写的职中生。
四、加强组员之间的沟通了解，争创优秀教研组
俗话说“重人拾柴火焰高”，组员之间要加强沟通、了解，建立同事之情。组长要有一颗公平公正之心，关心爱护他人，努力使组内形成团结、友爱良好气氛，形成奋发向上精神，共创优秀教研组。
总之，教研组管理的好坏，直接关系到学校的管理和教学质量。学校好比一个有生命的肌体，教研组好比 肌体上的细胞，如果没有健康的细胞，就谈不上健康的肌体，只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学 研究才能深入，教学成果才能丰富。重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，使教研组管理迈上新台阶 ，是我们奋斗的目标。