【摘 要】
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学校举行二年级“同课异构”教学研讨活动,由两位年轻教师同时执教一课.在进行集体备课时,我们两个备课小组对教材进行了深入分析,对于教材中如何组织学生用小棒进行操作作了
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学校举行二年级“同课异构”教学研讨活动,由两位年轻教师同时执教一课.在进行集体备课时,我们两个备课小组对教材进行了深入分析,对于教材中如何组织学生用小棒进行操作作了一番热烈的商讨,有的老师认为应该在学生列竖式计算时进行操作,让学生经历探索算法的过程:也有老师认为应该在学生列竖式得出结论后进行操作,旨在验证和帮助学生理解算理.讨论后,由两位执教老师自己进行设计和把握,然后现场做课.
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