【摘 要】
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目前，中职学校招收的学生大多数是普通高中招录后的学生，他们有着自己的优点：活泼好动，表现欲强，想尽快自立，喜欢干自己想干的事情，从而体现自身价值。同时，他们也存在着不可忽视的弱
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目前，中职学校招收的学生大多数是普通高中招录后的学生，他们有着自己的优点：活泼好动，表现欲强，想尽快自立，喜欢干自己想干的事情，从而体现自身价值。同时，他们也存在着不可忽视的弱点：纪律观念差，文化底子薄，缺乏上进心，有极强的逆反情绪，怕吃苦等。作为一名中职班主任，要正视我们的教育对象，从育人的最基本点抓起，从学生成长的细微处抓起。这样就抓住了德育工作的要领，德育工作才能取得实效。
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随着职业教育教学改革的不断推进，有效教学理念越发令人关注。所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学，学生获得了具体的进步。也就是说，学生有无进步是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。有效教学是一种现代教学理念，它以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是
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目前,素质教育观念已深入人心。把素质教育引向深入,更快地推动素质教育的改革,落实科教兴国战略已成为社会的共识和教育改革的主旋律。素质教育以全面提高人的基本素质为根
基于校企合作的专业建设，有利于职业学校形成专业特色，提高学生技能，提升办学质量，推动内涵发展，服务高质量就业，增强服务效能，既是职业教育本质属性的内在规定，也是当今社会经济发展的客观要求，对职业教育和社会经济发展都具有重大而长远的意义。本文力图结合多年的研究与实践，针对中职层次基于校企合作的专业建设的共性问题，对众多现有研究成果进行系统的梳理整合，得出具有一定指导性的认识。 一、基于校企合作的专
从事语文教学多年，笔者深感语文教学之丰富﹑灵活，而其中尤以作文教学为甚。对教师而言，在整个语文教学中最难教的恐怕当数作文；而对学生来讲，最怕的也莫过于作文了。作为“传道授业解惑”的教师，必须探索适合学生写作的方式，帮助在写作上摸索的学生尽快找到适合自己的道路。 一、找找“怕写”“不会写”的原因 由于中职学生社会阅历浅，缺乏生活的感悟与积累。他们既无法走近大自然，感受自然之美；又不能深入社会，了
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教育部等七部门下发了《关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》。意见提出严格落实中职教育收费、资助和免收学费等政策规定．未经批准，中职教育不得收取除学费
以渭河陕西段河道为研究对象,依据陕西省统计年鉴和水资源公报等数据,应用生态学与经济学方法,参考2001年联合国开展研究的"千年生态系统评估"体系,对渭河陕西段河道生态系统
体验式教学是现今比较有效的一种教学方式，是根据学生的认知规律和特点创设情境，给学生营造轻松的学习氛围，在教师指导下学生参与社会实践活动或模拟的活动，从中获得丰富的感性认识，理解并建构知识、发展能力、产生情感、健全人格，达到促进学生自主发展的一种教学观和教学形式。它强调让学生结合自己的经历“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升”。在体验式教学中，教师是组织者、引导者、合作者，不会直接告诉学生结果