【摘 要】
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小学语文教学传播知识,也塑造形象,它是宣扬社会主流价值内容的重要载体,应该为教师所合理把握.在小学语文教材中,有一种形象被教师教学过程所推崇,那就是儿童形象,它是一种
【机 构】
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安徽省六安市霍山县诸佛庵中心学校 安徽 六安 237281
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小学语文教学传播知识,也塑造形象,它是宣扬社会主流价值内容的重要载体,应该为教师所合理把握.在小学语文教材中,有一种形象被教师教学过程所推崇,那就是儿童形象,它是一种特定的社会文化形象,是贴近小学生的儿童群体,对这一儿童形象的有效把握需要教师从不同角度予以剖析解读,体现出教学过程的丰富性.本文以苏教版小学语文教材为例,从各个角度泛谈了小学语文教学中的儿童形象剖析过程.
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