【摘 要】
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众所周知,在学习的过程中学生们存在着学习好坏的差别。对于高中物理学科的学习来说,学生存在两极分化的现象及其严重。从某种程度上来说这也影响了老师对物理知识的教学工作
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众所周知,在学习的过程中学生们存在着学习好坏的差别。对于高中物理学科的学习来说,学生存在两极分化的现象及其严重。从某种程度上来说这也影响了老师对物理知识的教学工作,也可以说成式使得课堂教学不能够顺利的进行。素质教育的理念及新课程改革的要求是在课堂教学中要使所有学生都能够全面的发展,鉴于此在高中物理教学过程中,广大高中物理教师可以根据学生的实际情况采用分层教学的方式,使学生在学习的过程中都可以将所学知识达到学有所用的目的。
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