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摘 要：在初中的化学教学当中，实验课对学生有重要的作用，化学本身比较抽象，难以理解，通过化学实验能让学生理解知识，并提高学生的观察能力、动手能力和探索精神，让学生对学习化学充满好奇心，并长久地热爱学习化学。本文对实验在初中化学中的教学研究进行探讨。
关键词：探究教学;初中化学;实验
引言：
化学实验指的就是关于化学结论认证的流程操作，通过学生对课本知识的学习，将学习的内容通过做实验的方法，帮助学生形成明晰的化学概念。自从新课程改革以来，教学的理念也发生了转变，从传统的教学只是一味地灌输，变成引导学生去思考、探索，培养学生学习能力为主。在化学的教学中，实验是非常重要的部分，通过实验能让学生激发学习兴趣，同时让学生有创造能力，也是培养学生思维的重要手段。
一、初中化学学生学习的现状。
在目前的初中化学教学当中，一直深受传统教学的影响，目前有以下问题：
首先，化学与语文、数学、英语等学科相比，属于小学科，学生在学习的过程中不够重视，但化学的科学性和深度不亚于其他学科。在这样的背景下，让学生没有太多时间，对化学课程进行研究，所以难以取得好的教学效果。
其次，学生对学习成绩的重视，对于分数更加看重，而忽略了学习化学的探索精神和对化学知识的钻研，使学生在学习化学的过程中不用心。
再次，学生在学习的过程中更偏向于自己喜好的学科，而对学习化学没有详细的研究，再加上学习化学的过程比较枯燥，让学生缺乏学习动力。
二、化学实验在化学教学中的重要性
在新课程改革的背景下，想要学习好化学，就要重视到实验的重要性。通过教师的引导，让学生能够明确学习目标，和老师在教学当中的重点。
（一）激发学生学习兴趣
实验课程作为一种活动课堂的形式，能够激发学生的学习兴趣，这样让学生在学习的过程中，能够有利于学生了解化学，为什么学习化学，化学的应用，实践和理论相互结合，通过学习将理论和实际进行结合。在“自制灭火器”的实验课中，通过结合日常，让学生阐述化学原理，通过理论和实际相互结合，让学生明白灭火的原理，因为与生活息息相关，提高学生的学习兴趣，又能结合实际。
（二）利用化学实验让学生能够耐心观察
在开展化学实验前，需要让学生对实验设备进行检验和观察，包括烧杯、试管、酒精灯等，在实验的过程中，充分地观察实验现象。例如：在学习“铁丝燃烧”的课程时，老师引导学生观察火星四射的现象，得出实验结论。同时了解瓶内为什么放细沙，或者加入少量的水。这样提高了学生的洞察能力，同时教师要引导学生，提出发问：为什么产生这种现象？产生这种现象的原因是什么？从而让学生寻找问题的答案。
（三）通过化学实验，培养学生的开放性思维和想象力
在初中的教学中，学生对于生活经验还不充足，通过学习化学，让学生结合现实生活，制定出合理的方案，通过实验的过程，激发学生的理性思维。例如：在做“蜡烛的燃烧”实验时，需要考验学生，蜡烛在燃烧的过程中是什么样性质的实验，并思考蜡烛燃烧需要哪些条件，和在燃烧的过程中的变化，最后形成燃烧的产物是什么，在实验的过程中遇到的任何问题，都能让学生在解决问题的时候，培养自身的各种思维。
（四）有利于学生的探讨能力
在学习化学的过程中，需要学生不断地研究和探索，进行反复的思考，激发学生的学习兴趣，同时激发学生的主动性和积极性。
三、课余时段引导学生做多彩的实验
为了配合教学大纲，教师可以添加一些其他实验，增加学生的眼界。并且在做实验的时候，不应该强制学生去做，这样会使学生感觉到压力和负担。应该让整个实验课堂，在轻松愉快的气氛下學习，这样可以激发学生的学习热情。同时，让学生感受学习化学的乐趣，对于学生巩固以前的知识，解决复杂的化学科目及原理，有非常重要的作用。
四、组织多样化的小组
教师可以让学生设计化学小组，同时让学生举办一些专题性的讲座，学生通过趣味性的试样，进行研究，并将之间的实验进行讲解。这样的实验激发了学生的学习兴趣和好奇心。同时提升了学生的语言能力和观察能力，也可以根据每个小组的表现进行评比，让学生更有学习的动力。
在学习氢气带杂质燃烧的时候，会发出爆鸣声，经过课外小组的实验发现这一现象，从而在学习完燃烧和氧气这一课时，让小组组织学生到家附近的加油站等地方学会识别标识。让学生进入车站，了解一违禁物品，了解哪一些有安全隐患和易燃、易爆物品的特征。
结束语：
综上所述，在新课程的改革过程中，不但要让学生学习书本知识，并且将学习的知识结合实际生活，让学生在学习的过程中扩展更多的知识，使学生的观察能力和探索精神得到提升。在实验的过程中，对阐述的实际特性也加深了印象，因此实验在化学教学中有着重要意义，通过化学实验，也给课堂增添了多样化和丰富的教学内容，让学生在学习的过程中更加有乐趣。
参考文献：
[1]罗连康.探究初中化学实验在化学教学中的重要性[J].文渊（中学版），2018，（12）：213.
[2]邵林.论实验探究教学在初中化学的重要性[J].读写算（教育教学研究），2014，（44）：124-124.
关键词：探究教学;初中化学;实验
引言：
化学实验指的就是关于化学结论认证的流程操作，通过学生对课本知识的学习，将学习的内容通过做实验的方法，帮助学生形成明晰的化学概念。自从新课程改革以来，教学的理念也发生了转变，从传统的教学只是一味地灌输，变成引导学生去思考、探索，培养学生学习能力为主。在化学的教学中，实验是非常重要的部分，通过实验能让学生激发学习兴趣，同时让学生有创造能力，也是培养学生思维的重要手段。
一、初中化学学生学习的现状。
在目前的初中化学教学当中，一直深受传统教学的影响，目前有以下问题：
首先，化学与语文、数学、英语等学科相比，属于小学科，学生在学习的过程中不够重视，但化学的科学性和深度不亚于其他学科。在这样的背景下，让学生没有太多时间，对化学课程进行研究，所以难以取得好的教学效果。
其次，学生对学习成绩的重视，对于分数更加看重，而忽略了学习化学的探索精神和对化学知识的钻研，使学生在学习化学的过程中不用心。
再次，学生在学习的过程中更偏向于自己喜好的学科，而对学习化学没有详细的研究，再加上学习化学的过程比较枯燥，让学生缺乏学习动力。
二、化学实验在化学教学中的重要性
在新课程改革的背景下，想要学习好化学，就要重视到实验的重要性。通过教师的引导，让学生能够明确学习目标，和老师在教学当中的重点。
（一）激发学生学习兴趣
实验课程作为一种活动课堂的形式，能够激发学生的学习兴趣，这样让学生在学习的过程中，能够有利于学生了解化学，为什么学习化学，化学的应用，实践和理论相互结合，通过学习将理论和实际进行结合。在“自制灭火器”的实验课中，通过结合日常，让学生阐述化学原理，通过理论和实际相互结合，让学生明白灭火的原理，因为与生活息息相关，提高学生的学习兴趣，又能结合实际。
（二）利用化学实验让学生能够耐心观察
在开展化学实验前，需要让学生对实验设备进行检验和观察，包括烧杯、试管、酒精灯等，在实验的过程中，充分地观察实验现象。例如：在学习“铁丝燃烧”的课程时，老师引导学生观察火星四射的现象，得出实验结论。同时了解瓶内为什么放细沙，或者加入少量的水。这样提高了学生的洞察能力，同时教师要引导学生，提出发问：为什么产生这种现象？产生这种现象的原因是什么？从而让学生寻找问题的答案。
（三）通过化学实验，培养学生的开放性思维和想象力
在初中的教学中，学生对于生活经验还不充足，通过学习化学，让学生结合现实生活，制定出合理的方案，通过实验的过程，激发学生的理性思维。例如：在做“蜡烛的燃烧”实验时，需要考验学生，蜡烛在燃烧的过程中是什么样性质的实验，并思考蜡烛燃烧需要哪些条件，和在燃烧的过程中的变化，最后形成燃烧的产物是什么，在实验的过程中遇到的任何问题，都能让学生在解决问题的时候，培养自身的各种思维。
（四）有利于学生的探讨能力
在学习化学的过程中，需要学生不断地研究和探索，进行反复的思考，激发学生的学习兴趣，同时激发学生的主动性和积极性。
三、课余时段引导学生做多彩的实验
为了配合教学大纲，教师可以添加一些其他实验，增加学生的眼界。并且在做实验的时候，不应该强制学生去做，这样会使学生感觉到压力和负担。应该让整个实验课堂，在轻松愉快的气氛下學习，这样可以激发学生的学习热情。同时，让学生感受学习化学的乐趣，对于学生巩固以前的知识，解决复杂的化学科目及原理，有非常重要的作用。
四、组织多样化的小组
教师可以让学生设计化学小组，同时让学生举办一些专题性的讲座，学生通过趣味性的试样，进行研究，并将之间的实验进行讲解。这样的实验激发了学生的学习兴趣和好奇心。同时提升了学生的语言能力和观察能力，也可以根据每个小组的表现进行评比，让学生更有学习的动力。
在学习氢气带杂质燃烧的时候，会发出爆鸣声，经过课外小组的实验发现这一现象，从而在学习完燃烧和氧气这一课时，让小组组织学生到家附近的加油站等地方学会识别标识。让学生进入车站，了解一违禁物品，了解哪一些有安全隐患和易燃、易爆物品的特征。
结束语：
综上所述，在新课程的改革过程中，不但要让学生学习书本知识，并且将学习的知识结合实际生活，让学生在学习的过程中扩展更多的知识，使学生的观察能力和探索精神得到提升。在实验的过程中，对阐述的实际特性也加深了印象，因此实验在化学教学中有着重要意义，通过化学实验，也给课堂增添了多样化和丰富的教学内容，让学生在学习的过程中更加有乐趣。
参考文献：
[1]罗连康.探究初中化学实验在化学教学中的重要性[J].文渊（中学版），2018，（12）：213.
[2]邵林.论实验探究教学在初中化学的重要性[J].读写算（教育教学研究），2014，（44）：124-124.